文档介绍：《发现高效课堂密码》读书心得
打造高效有趣的课堂是每一位教师的追求，也是许多 教师心中隐隐的痛。教师专业水平的高低直接影响教育质 量，以及学生的前程、学校的发展。因此，今年暑假学校 布置的任务之一就是阅读于春祥老师的《发现高效课堂密 码》并写成读书心得。
最初读这本书的时候，自己还抱着敷衍的态度，可是 真正开始读这本《发现高效课堂密码》，就不由自主的被书 中的内容深深吸引。后来的深入阅读，让我感受到这真是 一本实用的好书！
书中的字里行间都显示出于老师是是一个非常“平民 化”的一个教育家，一个很务实的教学工作者，同时也是 一名坚定的课改者。
“高效课堂”是怎样的课堂呢？于老师认为，高效课 堂是诞生于新的课堂观、效率观基础上的，它与传统课堂 单纯以分数为旨归，甚至不择手段地追求分数的效率观大 相径庭，而是主张在课堂上要演绎“生命的狂欢”。生命活 力与课堂效率的和谐共振才是高效课堂的价值所在。高效
课堂改革就是一个痛苦分娩的过程，那么怀胎十月的密码 是什么？顺其自然！高效课堂的秘诀，不一定非得创新， 回归课堂的本质和规律，应该是当务之急。
“高效课堂”的核心密码在哪里？于老师带领我在书 中找到了答案，那就是：回归课堂的本质和规律。“高效课 堂”强调回归课堂的本质和规律，这也是符合科学发展观 “以人为本”的核心要义的。“以人为本”具体在课堂上， 就是要落实以学生为本，以学为本，关注学生的生命状态, 关注学生的成长与发展。“学习知识的过程，理应是温暖生 命的过程、快乐生命的过程。”高效课堂理应成为知识的超 市，生命的狂欢，这应是我们作为老师追求的教育理想境 界。
在这本书中，于老师围绕怎样打造高效课堂提出了很 多新颖的观点和具体的操作方法。其中第二章《课堂规律 有几多》更是让我有醍醐灌顶的感觉。我们平常总是说教 育要遵循教育规律，可是真正要我们说出教育都有哪些教 育规律，我们往往是模棱两可，不知所云，在书中，于老 师向我们详细列举并解释了十种教育规律，包括“三主” 协同率，“双因”统一律、伙伴效应律、学思结合律、“两 化”创生律、温故知新律、愤俳启发律、视野关注极限律、 学习快乐律、“二八”教学律。了解了这些教育规律之后，
我们应该仔细审视一下自己的课堂教学，有意识的运用规 律。书中所讲的“二八教学规律”，让我对新课标的理解更 深了一层。
所谓“二八教学规律”是指一般情况下，课堂上20%的 属于重点、难点的内容需要教师教，而80 %的内容学生是 完全可以自学掌握的。这个定律告诉我们“教”是建立在 “学”的需要的基础上，从而实现“以学定教"，“以教导 学”，“学教互动”，“动态生成”。这里强调的“学”绝不 是学生自己的事情，凡是没有教师指导参与的“学”往往 是低效的。“教”也未必就是教师的专利，所谓“兵教兵” 也不失为一种有效的“教”的方法。回忆自己的教学，要 么是