文档介绍：《校园周边环境问题调查》主题设计
---湖北省武汉市武昌区余家头小学高文平 适应年级：高年级
一、 活动总目标
1、 认知目标
从现象、原因、影响等三个方面基本认识学校周边存在的一个环境问题。
知道调查与记录环境问题的几种常见方法。
2、 能力目标
会用几种常见的调查与记录方法围绕环境问题开展调查活动。
能在发现、分析某个环境问题的基础上提出解决问题的建议。
会写简短的环境问题调查报告。
会以分工合作的方式共同完成调查任务。
3、 情感目标
对调查校园周边环境问题的主题活动主动积极。
敢于同校园周边的居民围绕环境问题进行交流，增强自信心。
愿为改善校园周边环境做点实事。
二、 活动的过程
第一阶段选题
1、具体目标：
师生共同确定本次活动的主题：校园周边坏境问题调查。
学生自主确定一个合适的课题。
2、 课时：2课时，分散使用。
3、 场地：(1)学校周边，即以学校院墙为线，200米以内。(2)本班教室
4、 活动具体过程
准备：(1)让学生到校外自由随意地观察校园周边环境现象。(2)制作情境录像。
第一步全班选定活动主题
让学生介绍自己观察到的环境现象。
放录象创设主题情境。
师生共同讨论并确定活动主题。
第二步小组选定课题
让学生交流自己在观察校园周边环境活动中发现的问题：如：油烟污染问题、生活垃 圾问题、网吧问题、噪音问题、绿化问题、污水问题、火灾隐患问题……
指导学生按标准从中选定一个合适的课题。
选题标准：①自己是否有兴趣；②能否调查清楚；③自己希望从中获得哪些发展。
5、 教师指导重点
在学生选择活动主题时，老师应着力激发学生对校园周边环境问题调查的兴趣，使之 产生开展此主题活动的欲望，明确此主题活动的基本方向。
学生选择探究课题时，老师应着力指导学生明确选择课题标准的具体含义，使之能依 据标准选择一个适合自己探究的课题。
第二阶段学录方法，制订调查方案
1、 具体目标：(1)知道几种常见的调查与记录方法(2)制订一份简短的调查方案
2、 课时：2课时，分散使用
3、场地：教室
4、 活动的具体过程
第一步：学录方法
调查方法：（1）观察法：眼看、耳听、鼻闻、手触。
（2） 访问：提问、对象、时间、地点、技巧。
（3） 统计：主题、项目、内容、数量。
（4） 取证:
记录方法：（1）笔记本记录；（2）表格记录；（3）摄影；（4）录音；（5）录像。
第二步：学习调查方案的基本要素
⑴时间；⑵地点；（3）调查的主要问题；（4）人员分工；（5）调查的步骤；（6）调查的方法；（7） 记录的方法；（8）调查工具准备。
第三步：学生自主组成调查小组
（1）具有相同或相似课题的同学组成一个小组
⑵每个小组3-5人
（3） 自主选举一名小组长
（4） 在小组长领导下进行人员分工
第四步：小组合作制订调查方案
5、 教师指导重点
（1） 对调查与记录方法的学习，是学生在此阶段学习的重点内容之一，也是教师指导的重点 之一。因此，老师应采取“做中学”的方法进行指导，使学生在模仿设计观察表、访问表、 操作照相机、录音机等调查工具的过程中，学录方法。
（2） 对撰写调查方案的学习，教师应将重点放在