文档介绍：教师职业道德规范修改意见二、新《规范》体现的基本原则一是坚持“以人为本”。新《规范》一共六条,不仅是在原有的版本基础上的深化和升华, 而且提出了更高的目标和要求, 充分彰显了以人为本的思想, 充分体现“教育以育人为本, 以学生为主体”、“办学以人才为本, 以教师为主体”的理念。如“爱国守法”强调了教师要爱祖国和人民; “爱岗敬业”要求教师“忠诚于人民教育事业”; “关爱学生”强调“对学生严慈相济, 做学生的良师益友;“保护学生安全”更是注重以人为本的教育理念;“教书育人”进一步明确了教育要以学生的发展为中心;“为人师表”同样赋予了“以人为本”的时代含义, 不仅与胡***总书记的“八荣八耻”紧密相连, 而且对教师的衣着和言行举止、协作精神、廉洁奉公、不谋私利等方面要求具体细致, 还增加了对待家长态度方面的要求;“终身学****更是人本思想的全面要求。二是继承与创新相结合。新《规范》在认真总结了原《规范》的基本经验基础上, 汲取了原《规范》中反映教师职业道德本质的基本要求, 如继承了师德规范主旨“爱”和“责任”, 又充分考虑经济、社会和教育发展对师德提出的新要求,将优秀师德传统与时代要求有机结合。三是广泛性与先进性相结合。《规范》修订从教师队伍现状和实际出发, 面向全体教师, 对教师职业道德提出了基本要求, 使之成为每位教师自觉遵守的行为准则。如在师德规范修改征求意见过程中, 新修订的《规范》中有“十五处”广大教师意见被采纳,从而使《规范》更加具体,更加实际,更有利于全面贯彻落实。同时,在新《规范》中还提出了体现时代精神的新的倡导性要求。如在新《规范》中首次加入“保护学生安全”、“教书育人”、“关心学生健康”、“激发学生创新精神”、“终身学****等等, 这些都是结合时代要求, 与时俱进提出的新要求。四是倡导性要求与禁行性规定相结合。本次修订实施的新《规范》是从教师职业道德的阶段性特征出发, 针对当前师德建设中的共性问题和突出问题,在广泛征求意见的基础上,既作出了倡导性的要求,也作出了若干禁行性规定。例如, 倡导性的要求有: 第一条“爱国守法”中, 倡导“热爱祖国”、“热爱人民”; 第二条“爱岗敬业”中, 倡导教师“志存高远, 勤恳敬业, 甘为人梯, 乐于奉献”。乐于奉献的精神特别需要提倡。陶行知先生曾说:“在教师手里操着幼年人的命运, 便是操着民族和人类的命运。”只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时, 才可能默默奉献、甘为人梯, 这是教育工作的核心价值所在。第三条“关爱学生”中倡导“做学生良师益友”。第四条“教书育人”中倡导“遵循教育规律,实施素质教育”。第五条“为人师表”中倡导“作风正派, 廉洁奉公”。第六条“终身学****中倡导“崇尚科学精神, 树立终身学****理念”等。禁止性的规定有: 第一条“爱国守法”中“不得有违背党和国家方针政策的言行”; 第二条“爱岗敬业”中“不得敷衍塞责”; 第三条“关爱学生”中“不讽刺、挖苦、歧视学生, 不体罚或变相体罚学生”; 第四条“教书育人”中规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”; 第五条“为人师表”中规定“不利用职务之便谋取私利|”。五是他律与自律相结合。教师职业道德建设重“他律”、贵“自律”。如第一条中倡导“自觉遵守教育法律法规”、第二条中倡导“乐于奉献”、第五条中倡导“自觉抵制有偿家教”。新《规范》在注重“他