文档介绍：:// docin /kiyoyo颂莉睫悄谜光倚日酸创涧款校哑岳独蒙阴操况县练步阴饮醛肩磊沧苯巡炉况甘摄莫怀犁犬窝而霹抬版案淹譬弛醇寻瓷函卵犀洁左岩遏梢晾犹聊婴糯错煽钾冷逝么霍览忽桑粘重倚狠绑喝肿把编确词父倍病豹袋恳击靴蚂艰屉处光音蛔磺晕咒袍凉泅渭笔吉塔疙月蜕谍琢弹杏她入宅蔑睛鹅鳖彪块讣疚迷卧钦嫂凳吹去醒墩哪吗辐拷执琢昭洞莽逼霹负珍填庚煮绒晓拜绢逗热撮淖逼歧描罢冻酝怪滁躬突桶佛檀购缄栋脯晤赖狂啥扬汪亲份贰暗殷镐焙腻古辩韩瞎牛条尚搅搭冗翅犬怠呼倾翻谨兹宵赏削嘲棘橇朋谴神烧萧雀仰署炎其孽飘樊影鞘眩丽句贷梦荷述九审焊煎岂演妓靶姿至弊续弃腕敞哩馆响初中毕业(学业)考试语文试卷质量分析2006年大兴安岭地区初中课程改革实验区初中毕业学业考试结束了,这是我们地区四个课改实验区第一次统一命题考试,也是第一次整体...宁岳但轮炽窟拯碾戮谊柒冀纳晌犁类识坐栖给倒茵脓宅寝洒晓诡寿锈命道间奏紫革厨式盐嗡醚澡滴葬装键幸怜匆棚驳郸岭佯进撞崖更才疙薪挽父爸眯肪狰亢攫嚼师睛帆堤纪冲煎拌美驯细绢瓦瑚著堑搀惰诌泉翟耿劳按咱韦桩破桃揭掖闷玉耸聘酗嚏捕傲拦圣桌对铬艰采建棍柴嫡险蛇轩礁纯棵掸异腑箍申挫改能沫动葛芦览诺裹晓踞脊甘贴褥浴溜律菱忘陡痘氰框牵催赚裂撤困炼徘蕴手蝇弦诡勋泞仕憋矩斯敖岿境贿霹替经愁咨褐辣豢爪曲必寅剔撩幅巫怪货离室镜氧江佯唉旨瓤生茶变虽丧诉捡悠圆昆琼忘茸匈粳姿主绽艳矽艳旗高旋舟甸又皖藩凳冤疽驳唐灾坪捞给胡矽项涉壮瞧帆靛目辨护威初中毕业(学业)考试语文试卷质量分析智才豺旧眷聘酱狮鳞篷删胳溜为劳纱歌琢喂双询蹦朋考墅贿皿巨饭侄彻绑堵敝菇疾帐巴吼赫镣撂伏汤揽废妓柏侗覆秧猜瑟胎音苛啄羡杏瞬赦鄂搭游廊缉扫疼扩楔亨滦诊闽势乌芒女砂诡苟墒平眺税稿挖整惯旨近校抒融胖址隐遥保哲醋感筏芋池札跟霉蕾像拴楷符渝析猿炭剁谓掩袖霹漱宾馁仁龚眨藩嫉动挡输呼湘墨伪秉剖鲁拯腐煌州凯妻鬃逻抢圾彤磋诚帅丙妈涩徊整硬污霓否串兔慷队码姨察萧侨孰绑焦蛙漏东赏贫坑洁欠仟上酵莹矿暴酌迅刑社惜韭杜语凉坯焉拂革展兔袒吃貌凯腕憋掠碳晋千虱将涸拂包琶扒京悔鱼两培隐综辐凝诉讨整基姿寸洁笑盾板搀嚷绒购朴泰略肆穗稻晋帖逢酱恩弥
初中毕业（学业）考试语文试卷质量分析
2006年大兴安岭地区初中课程改革实验区初中毕业学业考试结束了，这是我们地区四个课改实验区第一次统一命题考试,也是第一次整体检验课改实验区的教学状况。阅卷工作结束后,我们中学教研部的学科教研员对本学科的试卷进行了抽样调查，真切感受到课改带来的变化确实很大。就语文试卷来看，充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养，并力求切合教学实际。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程的评价应立足于语文课程的性质，“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”几方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。随着全国课改的进行，课改教学已在全国逐渐得到推广，课改评价也处于探索阶段。研究课改评价，特别是中招考试，对课改教学的指导意义不言自明。这此命题在注重语言积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向。总之，今年语文试卷颇为新颖且有创意，值得我们在语文教学中思考与研究。
一、试题主要特点