文档介绍：校长学期个人工作总结
相信种子的力量，相信岁月的守望
不知道从什么时候开始，每天巡课路过初一 6班教室 走廊的时候，都要不由自主地朝走廊里瓶瓶罐罐里的植物 张望一下：我非常好奇，孩子们带来的种子，竟然靠着顽 强的生命力和对生命与阳光的渴求，从松软的土壤中探出 头来，娇嫩的身躯胖嘟嘟的，是那样的可爱。在和煦的阳 光下，甘润的土壤中迅速成长。成为这一个班的一道风景 线。
我想起了夏衍《种子的力量》中的一段话：〃如果不落 在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观，叹气, 它相信有了阻力才有磨练。生命开始的一瞬间就带着斗志 而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以对那些玻 璃棚中养育的盆花嗤笑。〃我忽然发现自己心中也有一颗梦 想的种子，渴望在兴仁中学的土壤中，生出一片神奇的自 然。
一、研学课堂
课堂教学是学校课程实施的主渠道。课堂改变了，学 校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新， 学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。本学期，我始 终把课堂教学改革作为重中之重。为此，我坚持每天听一 节课，每天与一位教师交流，每天写一篇听课随笔。一学 期下来，我共用了三本听课笔记，听了 82节随堂课、公开
课，写下了近10万字的听课随笔。对老师们强化课堂教学 改革的三个意识：
其一，课堂教学改革的〃学****中心〃意识。研学课堂倡 导的〃学为中心〃，就是要追求课堂中学生学****的真正发生。 课改的逻辑起点，就是将〃教为中心〃的课堂转变为〃学为中 心〃的课堂，让课堂真正成为学生学****的场所，让学****成为 课堂活动的核心。课堂学****从哪里开始，要以学情为依 据；课堂学****走向何处，要有明确的学****目标；课堂学****以什么方式进行，要与学****内容相吻合。
我听课随笔中写道：在课堂中，学****行为是否真实发 生，不仅仅要看外显转变：小组排排坐了，课堂热闹了， 发言积极了……更重要的是要观察学生的学****是否主动， 是否真正养成了良好的学********惯，学生倾听、记录、讨论、 质疑等学****行为是否成为课堂常态。此外，还要看学生是 否按照学****时间、目标与内容的要求，掌握了学****重点， 克服了学****难点，学生的思维是否得到了深化发展。课堂 教学改革真正带给学校发展的福利是基于学校实际、学生 学情发展的空间。在这个空间中，教师的教学行为将切实 改进，学生的学****方式将向多样化发展。
其二，课堂教学改革的〃质量底线〃意识。研学课堂的 核心是〃促进有效学****而有效学****的结果至少应该呈现在 两个方面：一是学****质量的提高，二是学****能力的增强。
前者是显性的，会反映出学生学业水平的提升，而后者既 是显性的又是隐性的，两者相辅相成。
为此，我利用二月、三月、四月三个月例会时间，给 教师们进行专题讲座，谈研学课堂的备课、上课、作业批 改，谈〃四人小组展示互动方法〃……让教师们懂得：质量 底线的把握既依赖于教师对课改的清晰认识与把握，更依 托于课改团队的共识与协作。
其三，课堂教学改革的〃理性反思〃意识。研学课堂呈 现出许多与传统课堂模式截然不同的新鲜元素，但这些元 素或模式本身并不是改革要追求的结果。课改者应秉持冷 静理性的态度，以不浮夸、不盲从的态度，努力追求适合 学校教学现状的改革目标，迈着"改变一点点、一点点改变 〃的稳健步伐向前推进。
为此，我要求老师们从本学期开始，上完公开课课后,