文档介绍：八年级物理上学期《课程纲要》
课程名称:九年义务教育人教版八年级物理上册
适用年级:八年级
总课时:47课时左右
课程类型:必修课程
授课教师:王琳琳
课程目标:
1、结合科学教育的理论和实践,构建具有特色的物理课程教学,注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透,使学生关心科学技术的新进展和新思想,了解自然界事物的相互联系,逐步树立科学的世界观。
2、通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。
3、通过基本知识的学习与技能的训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
4、通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。
5、通过科学想象与科学推理方法的结合,发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新。
6、通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神,关心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和问题,树立正确的科学观。
课程内容:
根据普通《中学物理课程标准》的要求,采用人教版《八年级物理上册》课程内容进行教学。其课程内容包括:
周数
章
内容
课时
第
1
至
3
周
第
一
章
声音的产生与传播
9
我们怎样听到声音
声音的特征
噪声的危害和控制
声的利用
第
4
至
7
周
第
二
章
光的传播
9
光的反射
平面镜成像
光的折射
光的色散
看不见的光
9
第
8
至
11
第
三
章
透镜
生活中的透镜
研究凸透镜成像的规律
眼睛和眼镜
显微镜和望远镜
第
第
温度计
12
至
14
四
章
6
融化和凝固
汽化和液化
升华和凝华
第
14
至
18
第
五
章
一、电荷二、电流和电路
9
串联和并联
电流的强弱
研究串、并连电路的电流规律
课程实施:
1、注重学生兴趣的培养。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,让学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。教学方法上以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
2、书本为主、实验为辅进行教学,充分利用教科书,利用每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。利用章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。利用新增添的物理实践活动和物理科普讲座,运用多样化的教学方式,并将信息技术渗透于物理教学之中。
3、要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
4、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程,从而具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。
5、运用多媒体教学,培养学生的创新意识和独立思考,勇于有根据地怀疑,并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。
6、教育学生关心科学发展前沿,养成具有可持续发展的意识,树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
7、更新评价观念,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。
课程评价:
学生学习过程的评价
当堂进行评价,通过提问,展示进行评价。
与学生交流,及时了解学习情况。
利用小组长进行过程评价。
学生的基本知识与基本技能评价
卷面检测,通过周清等阶段测试,以获得学生知识的储备。
学生自评和互评相结合。
进行知识竞赛及实验操作比赛。
(三)
,提问覆盖面广。
,教师为主导,学生