文档介绍：中班幼儿教师心得体会
导语：老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤 劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极 思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型 的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。
回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮 助下，在我们中一班的两位教师的齐心配合下，依据《规程》 围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采 取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项 工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进 步，现将总结如下：
（一） 进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多 和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离 不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最 后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；
（二） 盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到, 后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来， 让值日生闻一闻，谁的小手最香?通过这个活动也使幼儿能
较自觉的养成便后洗手的良好习惯；
（三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行 了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多 人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小 肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对 幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把 几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和 小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使 其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检 查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记 住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分 幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培 养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断 的进步。
本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的 教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个 环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式来引 导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律, 树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高 了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读 方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得 尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动 参加各项体育活动;在创建了棋类特色班中，培养了幼儿喜
欢下棋的兴趣，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游 戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。
本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能 力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言 语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较 快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼 儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听 者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽, 而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性 可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的 发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所 想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了 一止
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进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一 定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到 问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻 击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要 意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合 作意识。
老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化 地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、
互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿 进行操作活动时，另一教师主动帮着摆放、分发材料;一教师 在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为 幼儿提供了积极的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习 的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，如： 在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一 起合作制作手工作品等，教师发现后都是积极的评价和鼓励, 从而激发其他幼儿向他们学习的动机；同时，在表演游戏和 角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿 也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。
教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比 如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作； 遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时， 可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动 用动作、语言去帮助他;当自己遇到困难、一人无法解决时， 可以主动找小朋反协助等等。通过这些具体的合作情景，帮 助幼儿逐渐习