文档介绍：幼儿园大班游戏总结
时间过得很快，一个学期即将结束，我对我们班的创
造性游戏做个总结。
我们两个老师能认真学****新《纲要》，贯彻执行《纲要》的
精神。在教育活动中突出以游戏为主，充分体现幼儿在游戏
活动中的主导地位，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让
他们在轻松愉快的活动中获得知识， 培养交往、 合作等能力，
以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。
上学期，创造性游戏结合到自制性游戏活动以来，活动
的时间充裕了，活动的场地也比以前宽阔了，针对上学期班
内存在的问题 ,开学初 ,我们制订了相关的计划 ,做到每月新开
一个游戏主题 ,每周有侧重点 ,并注重了集体教育与个别辅导
的有机结合 ,特别是卫生环境卫生教育。 现将具体情况做法总
结如下 :
一 :增添趣味性的游戏成品、半成品 ,吸引幼儿参与创造
性游戏。
我们两个老师为了让幼儿积极主动参加到创造性游戏
活动中 ,这学期我们增添了许多较有趣的游戏成品、 半成品从
此吸引幼儿参与活动的兴趣。如 :春天到了 ,服装店新开张 ,进
了羊毛衫、毛线裤 ;鲜花房开出迎春花、桃花、柳条 ;生活劳
动区给春装钉钮子 ;夏天到了短衣、短裤 ,各种各样美丽的裙
子、帽子都上了服装店的柜台 ; 鲜花房开出荷花 ;语言区多了
猜宝箱、飞行识字棋、翻翻卡、划拳猜字、识字分类、插小
花等等。这些活动吸引着幼儿 ,幼儿识字兴趣提高了 , 识字量
也增加了。娃娃家里也跟随季节性的不同 ,常有时新货上来
音乐区也跟随着教学内容的进度逐渐增加新内容、新道具。
由于我们两个老师创设了适宜的游戏环境 , 新增添了游
戏道具 ,丰富了游戏材料 ,幼儿才会积极主动地参与到游戏中
去。这样一来有助于幼儿多种能力的发展。
二 :注重游戏的导入及评价活动 , 增强游戏过程的指导。
我们两个老师为了突破游戏流于形式 ,也为了激发幼儿
对角色游戏的兴趣 ,我们摘游戏活动中注意游戏的导入 ,活动
来得趣、来得实在。它对幼儿参与整个活动有很大的激励。
所以 ,在每次活动前 ,我们都会精心设计游戏的导入部分 ,使之
更好地调动幼儿游戏的积极性、主动性。
如 : 以导游的形式引入主题 , 以突发事件作为线索引入主
题 , 以拍照、开张、招聘等活动展开。一方面在激趣的同时进
行新授游戏