文档介绍：16．《桥》 教学设计（第一课时）
黄埔泰景中英文小学 陈艳平
【教材分析】
本文选自人教课标版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学****本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
【学情分析】
对于五年级的学生来说，抓人物言行体会人物内心想法及品质的课文已有过接触，因此，在本文教学时，让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因为学生对洪水不熟悉。因此，结合本课的学****对学生进行语言文字的训练，学****本课的表达方法是非常必要的。
【教学目标】
【知识与能力】
1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、 祭奠、势不可当 跌跌撞撞”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会文章的思想感情。
4．领悟课文在表达上的特点。
【过程与方法 】
抓关键词理解句子，学****课文的表达方法。
【情感态度与价值观】
体会老党员的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
【教学重点】
抓住课文中令人感动的句子，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高 精神，领悟课文在表达上的特点。
【教学难点】 理解题目所蕴含的深意
【课前准备】 课件
第一课时
【课时目标】
1、学****课文生字词。
2、概括文章主要内容。
3、聚焦老汉,品味语言文字，重点感悟老支书的感人形象。体会他在生死存亡的紧急关头置个人安危于不顾，用生命维持求生的秩序，将人民群众的利益高于一切的共产党员的伟大情怀。
4、理解题目所蕴含着的深刻含义。
【教学过程】
导入新课，揭示课题。
师：生活中你见过什么样的桥？
2、板书课题，齐读课题。
3、质疑。
师：看了课题，你有什么疑问？
预设：这是一座什么样的桥？这座桥上发生了什么样的故事？
二、初读课文，梳理内容。
1、自读课文，注意把字音读正确，句子读通顺。借助查字典和联系上下文理解词语的意思。
2、检查自学情况，分组出示词语。
（1）咆哮 狞笑 放肆 势不可当
①师：大家认识吗？齐读。
②师：这些词语在课文中都是描写什么的？【板书：洪水】
③理解“咆哮”“势不可当”的意思。
师：“咆哮”的洪水这两个字都带有口字旁，想一想张大嘴的洪水像什么？（像狮子、像魔鬼、像猛兽）猛兽发出来的巨大声音就是咆哮，课文指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
④师：如果我们去推想这个词的意思，再去想象它的画面，就能把词语读得有滋有味，用这种方法读第二组词语。
拥戴 清瘦 沙哑地喊 冷冷地说
（2）拥戴 清瘦 沙哑