文档介绍：声乐教学法论文：浅析声乐的整体教学法
摘 要:高校声乐教学的目的是培养人才,培养的过程应 该运用科学的教育方法，笔者通过多年的教育经验，提出了整 体教学法，这是一种以声音为媒介,整合文化修养、心理素质 和歌唱技术等多方面的教学方式，有利于学生综合素养的提 高。
关键词:声乐;整体教学;教学方法
声乐训练是由歌唱者自身的嗓音生理条件、声乐技巧、 心理构成、艺术修养等共同构成的统一整体，这些整体的各个 部分之间是相互交叉、相互影响的。本文提出的声乐整体教 学法,就是为了更好地处理声乐教学中的整体和部分的关系, 在声乐的训练中，将生理、心理和情感共同结合起来的体系教 学方法，通过教学，使呼吸、共鸣、发声器官与良好的生理状 态以及对音乐准确表达等诸多影响声乐的因素能得到配合 和协调，从而让歌唱者达到歌唱的最佳状态。
一、声乐整体教学法的意义
声乐整体教学时声乐教学的重要方法
在一般的声乐教学中，我们的教师都比较注重的是学生 技能方面的培养，如呼吸、吐字、共鸣等，这种具体方法的研 究和对声乐的塑造虽然是声乐训练中不可缺少的环节，同时 还需要的是一个整体的教学观念来对教学进行整体的把握, 我们对于所要达到的教学目标、所要培养的学生那些方面的
能力,要传授的知识，以及所要借助的各种教学资源，都有一个 宏观的控制［1］。这样才能能够居高临下的把握教学中的每一 个知识点、每一个能力点，调动每一种教学资源。为声乐教学 目标的全面、深刻理解，为教学资源的充分利用，为教学过程 的流畅连贯，打下良好的基础。
声乐整体教学有助于学生歌唱水平的提高
声乐的整体教学方法，针对的不仅是音乐的发声技巧，还 包括歌唱的整体结构、艺术形象、情感表达等方面的把握, 通过运用整体教学法，可以提高歌唱者对气息的控制、共鸣的 控制、音色的锤炼、字正腔圆的把握以及艺术的表现能力等, 同时通过课堂教学的艺术实践,训练和强化学生对歌唱艺术 的感知、想象和理解等心理能力,这也使得歌唱者以自己的艺 术审美观为尺度，对声音的表现进行选择，通过与作品所提供 的情绪交融，才能以最好的状态表现作品。
声乐整体教学是对学生艺术修养的培养
很多人形容一个人的唱歌都用“用心来唱”来形容，一个 对音乐没有心理感受的人，是无法表达出作品中蕴含的情感 和音乐的内在美，又如何能唤起观众的审美感受，所以艺术修 养的培养是一个歌唱者成功的关键。歌唱的技巧训练过程是 一个艰苦的过程，要对音色、音质、音准等音乐基础和音乐思
维进行训练，同时学生在生活和学****的过程中，不断端地受到 外界文化、环境的熏陶，在艺术的实践中逐渐形成敏锐的审美 感知能力和艺术修养。
二、声乐整体教学方法
声乐艺术随着时代的发展也在不断地发展、更新其内容, 现代的声乐艺术范围比较广泛,包括了语言、旋律、声腔、器 乐、动作等与之相联系的概念，当然与之相应的声乐教学应该 是一个对学生声乐技巧、艺术修养、心理素质等综合能力进 行全面培养的过程。
演唱技能
声乐教学的内容，包括有歌唱基础知识讲授，呼吸、发声 等基本技能训练和不同的歌曲演唱方法及技巧练****但是其 最核心的本质内容和最基本的教学目标无疑是通过声乐作 品的演唱,使学生能够用自己的歌声把歌曲的情感内容生动、 准确地表现出来，从而逐步掌握和提高声乐的演唱技能技巧。 因此,对