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谁在叫游戏教案.docx

上传人:lu2yuwb 2021/6/27 文件大小:2.15 MB

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文档介绍

文档介绍:谁在叫游戏教案
谁在叫游戏教案
【篇一:教案反思 谁在叫】
《谁在叫》教案
课型:综合课
教材分析:
《谁在叫》是一首儿童歌曲,2/4拍,七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着,旋律进行以级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物,了解小动物之间的生态关系。
总设计意图:
生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。以学生全面发展为本,培养学生能力为重点,提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的特点,利用多媒体教学,给学生丰富直观的画面,让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2、随着学生的求知欲增强,引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。
3、为了让学生有身临其境的直感,整堂课创设情景教学,学生带各种小动物头饰做“动物学生”,教师带一种小动物头饰做“动物教师”。
教学目标:
一、通过聆听、表演和编创活动,突出“汪汪与***”的主题,培养学生的爱心与观察能力。
二、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重难点:
1、培养学生聆听音乐的能力。
2、学生创编歌词演唱歌曲。
3、自主探索乐器的名称及演奏方法。
教学准备:
教师:多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。
教学过程:
一、组织教学
1、律动《动物说话》,分组做不同的动作进入教室。
2、师生问好!
二、基础训练
1、发声练****今天,我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课,(出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片)你们欢迎吗?我们说两首动物音阶来欢迎它们。
小熊跳舞 1 1 1 一只小鸭 2 2 2 小猫小猫 3 3 3 小鸟飞飞 4 4 4 公鸡公鸡 5 5 5 青蛙青蛙 6 6 6 小猴小猴 7 7 7 小熊跳舞 1 1 1
三、授新课:
七、拓展教育
这节课我们唱了这么多的小动物,这些小动物都是人类的好朋友,所以我们要与它们和睦相处,还要关心、爱护它们。
好啦,动物王国小动物学校的音乐课就要结束了,喜欢的话,下次再见吧!(听《谁在叫》音乐做小动物动作走出教室。)
教学反思
《谁在叫》是一首极富情趣的儿童歌曲,描绘了不同小动物各具特色的叫声,歌词既生动又形象,旋律优美、流畅上口,使孩子们在学****歌曲的过程中了解了小动物们的特征和生活****性,培养了学生细心观察事物的能力。
这节音乐课,我结合一年级学生的身心特点,由兴趣出发,让孩子们听小动物的声音,引到听、学小动物叫声的歌曲。通过聆听、模仿、想象、表演等形式带动学生活泼快乐地学会唱歌曲,通过编创活动,更增进了学生之间的合作互助的精神,使学生在学****过程中更加热爱音乐。还有就是在本课的教学中,我还注意到适当的渗透一些音
乐基础知识,如:音阶模唱、旋律创编等,都以本课为主题,设计了一系列的小活动,丰富了单一的课堂教学。我觉得音乐课不应局限于教材内容,可以将教学设计得更加灵活一些,意在使学生在学****音乐的过程中体验到音乐给他们带来的快乐,这也要求我们教师在设计教学时更应注意教法灵活多样,使学生在唱好歌的同时学到更多的音乐知识,提高审美情趣和音乐表现力,陶冶高尚的情操。
通过这节的课的教学,我发现课堂上,师生互动方面还有待加强。虽然学生在课堂活动中都很积极,但还缺少一些***,没有尽情地展示自我,作为教师,我还要以身示范,用自己的歌声、行动,激发、带动学生的兴趣。用孩子的眼光来看孩子们的童心世界,站在孩子的角度,观察孩子,理解孩子,这样你就会发现他们的小世界里竟是如些的丰富,他们有多么强烈的表现欲望。我们在理解的基础上给予他们适当的引导,孩子的潜能就会充分地被挖掘出来,那样,我们的孩子就是有着一流创造力的孩子。
【篇二:音乐教案-谁在叫-教学教案】
《谁在叫》教案 课型:综合课教材分析: 《谁在叫》是一首
儿童歌曲,2/4拍,七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化
着,旋律进行以级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都
在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物,了解小动物之间的生
态关系。 总设计意图:本教学设计以“主体、创新、探索”为主题,面向全体学生,激发
和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,