文档介绍：第二节地球仪
教学目标
知识与技能
。
,南、北回归线,南、北极圈,本初子午线等重要的经线和纬线;
、西半球和南、北半球的划分方法和知道低、中、高纬的划分。
过程与方法
采用分组观察、比较、讨论、动手制作的方法,让学生在实践观察、探究发现、讨论交流、合作互助中学习。
情感态度与价值观
通过探究活动和动手制作活动,进一步激发学生学习地理的兴趣。
教学重点
、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。
、分布、变化规律,能够进行对比分析。
教学难点
、分布、变化规律。
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教学方法:课堂讲授、读图画图、活动讨论、练习评讲
教具准备:学生地图册或教学挂图
课时安排: 2课时
教学过程:
第一课时
地球是个球体,可对于生活在地球上的我们来说,地球太大了,为了研究的方便,人们制作了地球的模型,这就是地球仪。
活动一:展示地球卫星照片,学生对比手中地球仪,小组讨论总结二者的异同。
总结:
。
(图例)标注在地球仪上,且有文字说明。
,可以使地球仪转动,但地球上没有。
,但地球上却没有。
根据学生的汇报发言,老师适当总结并简单加以说明。
活动二:在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、本初子午线、国际日期变更线等事物,认识到地轴是倾斜的(可以穿插关于地球仪笑话的讲解,但要简单说明地理原理)。
说明:在使用地球仪过程中,教师用大地球仪演示,学生采用组长负责制,互助合作,照顾到所有同学。
活动三:以小组为单位,利用手中地球仪,根据老师屏幕展示的表格提示,比较经线纬线的不同和经纬度的分布规律。
纬线和纬度
经线和经度
形状
圆
半圆,两条相对应经线组成一个圆
长度
赤道最长,极点最短为 0 ,度数越大,纬线越短;同纬度的纬线等长
等长
指示方向
东西方向(横向)
南北方向(纵向)
0°线
赤道
本初子午线(通过英国伦敦格林尼治天文台原址)
度数范围
0°~90°(南北纬)
0°~180°(东西经)
度数分布规律
北纬:向北越来越大南纬:向南越来越大
东经:向东越来越大西经:向西越来越大
特殊线
赤道、南北回归线、南北极圈
本初子午线、西经 200 经线、东经 1600 线、 180 。经线、国际日期变更线
划分半球
赤道以北为北半球赤道以南为南半球
西经20°以东,东经160°以西为东半球,西经20°以西,东经160°以东为西半球
说明:这是课程的重头戏,教师要做好指导工作,引导学生总结规律并记录下来,在实施过程中还要辅以一定的练习:从时间安排上讲,可以先让学生读图填表,老师第二节课总结,也可以老师先指导,学生回去填表完成。
1 .形状:一条线的范围,指导学生看度数,一个数据是一条线,经线看起来也是一个圈,但是是由两条相对应的经线才组成的!所谓相对应,可以让学生看能够组成圆圈的那两条经线的度数规律:度数之和=180° ,东西相反。
2 .指示方向:很多人到成人后也