22金子.doc

文档介绍：学 科
语文
年 级
三年
课 题
22、金子
教 师
课 型
新授
课 时
两课时
教学目标
知识培养目标：学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
能力培养目标：能有感情地朗读课文。
情感体验目标：理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。
创新素质培养目标：培养学生的想象能力，
教材分析
教学重难点：通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话
教学准备
教学挂图或投影片。
学生分析
学生可自主学****br/>教学模式
复****导入——看图学文——指导学字——指导书写
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、由梦想引入课文
二、自读课文。
三、检查自读情况。
四、自学课文。
第 一 课 时 时
同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？
　　许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学****一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。
要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。
要求：
（1）借助工具书或联系上下文理解词和句子。
（2）看看自己读懂了什么？还有什么地方读不懂？
齐读课题
激发学生学****兴趣
通过初读课文，使学生在课文中认识生字词
五、检查
六、作业
一、复****旧知，导入新课
二、整体感知，学生质疑
1、指名朗读课文，及时评价。
2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：
（1）故事的主人公是谁？
（2）他有什么样的梦想？
（3）他一开始有没有实现梦想？　　　　（4）后来他有没有实现呢？　　　
3、回答上面的问题。
4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）哪里写了他找到真金？（7）
1、 写字。
2、 组词。
第 二 课 时 时
1、揭题：这节课我们继续学****第22课，一起读。板：22 金子
2、通过上节课的学****你们知道彼得的梦想是什么？板：梦想
3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？
1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？
2、交流，你是从哪里看出来的？
3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话）
（1）轻声读这句话。
（2）谁愿意读给大家听？
（3）读着读着，你们有什么疑问吗？
（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果
生自由读，指名读
一无所获
找到真金
快速默读课文
齐读课题