文档介绍：点点爱上幼儿园教案
【篇一：小班语言：点点爱上幼儿园】
【篇二：教案反思】
小班音乐《亲亲我》活动反思
这是一首歌曲，共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗
朗上口，歌词简单易学。在活动中我鼓励孩子们进行了一些简单的
动作模仿，由于孩子们已经经过了几天的适应，和老师以及伙伴们
的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴
趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培
养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特
别快乐。但由于孩子们刚刚入园不久，在活动中还没有养成良好的
倾听****惯，语言表达不够流畅、清晰。我觉得在以后的教育教学过
程中，要鼓励他们多听、多学，提高语言表达能力。
社会活动《我和你们一起玩》
教学反思
爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一
大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作
交往。在整个教学过程中： (一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以
找朋友 — —发现问题解决问题— — 商量交通工具的使用 — — 找更多
朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿
态介入，愉快、主动地获取知识。 (二)活动环节清晰，教学层次递进。
(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度 ⋯ )、协商
性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。 (2)交往范围的递 进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间
的交往 ⋯ 在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。 (三)教
具的投放满足不同的需要。 l、教师有意把 “得颗红心 ”投放在两个不
常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。 2、有游戏规则限制的
交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成
游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。
总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往
过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。
小班音乐活动《碰一碰》之活动反思 今天我开展了小班音乐活动
《碰一碰》，活动结束后，我及时地进行了反思：首先，在欣赏歌
曲时，因为歌曲的歌词简单，旋律轻松，所以在听过教师清唱几遍
以后，大多幼儿就能跟着旋律哼了起来，有的幼儿已经能开始配上
歌词来进行演唱了，所以通过几次的反复演唱，幼儿基本上都能熟
练地跟唱歌曲了。在大多数幼儿会唱这首歌后，我根据歌词提示幼
儿用动作来配合歌曲，同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。
小班语言活动《生日礼物》来源于人们的生活，人人都有自己的生
日，都有过生日的那一天，对于孩子而言应该具备一定的生活经验，
再通过活泼可爱的小猪 —— 萍萍那种期待得到爸爸、妈妈以及爷爷
送和渴望得到礼物的心情，以及期待自己过生日的那一天，然而我
感到孩子们对生日礼物概念的理解是浅层次的，是模糊的。
活动的开展应该因人而异，我们的孩子大部分来源于郊区，留守孩
子较多，长期和老人在一起，虽然他们比较溺爱孩子，但是对平时
的小生日并不是太注重。我只能从表层的一种关系引入一种深厚的
情感、一种现实意义、一种情感的迁移。 反思：《生日礼物》过生
日是小朋友最喜欢的做的事情了，有蛋糕吃、有礼物收。活动开始
引