文档介绍：浅议初中数学学法指导艺术
学法指导， 法变为学生的好学法，以学法定教法，从而做到既教知识、又教方法，使 学生“学会”到“会学”最终实现“乐学”.我国著名教育家陶行知先生 早就指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学•”学 生要适应这个社会，作为教师就必须培养他们优良的学****品质和科学的学 ，教师不仅要让学生学会数学知识，更重要 “教是为了不教”的目的，让学生走 出学校后能做到终身学****以适应当今社会知识更新愈来愈快的发展要 .
一、学****数学知识各环节的指导
学生学****活动的基本流程是“课前预****课堂学****课后复****研 究中，我们以“课堂学****为中心主导环节”，同时抓好两头，让学生“自 能预****自能上课，自能复****br/>指导学学生学会根据学科特点来预****br/>预****指导的实质是培养学生的自学能力，预****方法的好坏，直接 ，大多数没有好的预********惯，而八、九年级的学生则因作业繁重而不愿去认真预****甚至根本不预****这就要求教师给学生讲明预****的重要性•俗话说“磨刀不误砍柴工” •预****前教师先布置预****提纲，使学生能有的放矢，提高效率，节省时间，从
、课型、 ，预****的形式由课内向课外过渡； 由具体的内容入手，逐步总结预****的一般流程和方法；由一次性预****到分 教时多层次预****学会自己独立预****和同学一起预****向老师请教相结 合……这样逐步让学生掌握预****的方式和方法.
指导学生在“一提高，三突破”原则下学会上课.
“一提高”指的是提高课堂常规的质量•“三突破”指的是在处 理好教师主导作用和学生主体作用方面有突破；在加强学法指导，教会学 生学****方面有突破； 性、、 学生身边的事例和多媒体等现代教学手段，充分调动学生学****的积极性， 使学生的大脑处于高度的兴奋状态，多角度地思考理解重点难点内容，指 导学生积极主动地参与讨论与交流活动，并根据课堂上师生的小结记好笔 ，教师的指导要准确、及时，要不断改进和完善教法，在学生 中树立良好的威信，使学生亲其师信其道，让学生在轻松和谐的教学环境 中学****知识，，同时还 、严格的课堂常 规训练中，让学生懂得上课方法，要求学生做到：自觉做好课前准备；注 意运用多种感官接受信息，用眼仔细看，用耳细细听，用心勤思考，动口 多发言，注重合作、自主、探究，勤于思考、积极发现，使他们的个性得 到张扬，潜力得到开发.
指导学生根据精心设计的作业及时复****br/>学生在数学课后往往只急于完成书面作业，忽视其他作业（如复****记忆、动手验证等）.以致岀现死套公式，照搬例题模式、甚至抄作 业的现象，而所学知识和方法却得不到有效的巩固和提高，更难发现自己 惯，解题过程中强调审题意识和解题的规范