文档介绍：教师个人校本研修计划
振兴中心小学孙菊
一、 研修主题
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工 作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现 闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与 智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村小学数学学困生的转 化》为研修主题。
二、 研修目标
为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充 分调动学困生的积极性让他们从学****边缘地带能真正回归于课堂。通 过转化，本班学困生能基本掌握学****的方法，能树立学****态度，对于 掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学 的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率 达到90%o
三、 学****内容
《新课程标准》小学数学，《教师转化学困生的有效策略》，《小 生学困生的转化，新课程教师》.
四、 研修过程
1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并 对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长 记录资料。2、具体实施帮扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制
造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
2、 课外组织学困生加以辅导训练。
3、 发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困 生懂得怎样学，激起他们的学****兴趣。
4、 对于学困生主要引导他们多学****多重复，在熟练的基础上 不断提高自己的能力，尤其是学****态度的转变和学****积极性的提高方 面要花大力气。
5、 积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重 不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学****的信心。在生活上、思想上关心 他们。
6、 进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”
和“我做我的教学设计”
五、预期研修成果
通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提 高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及“小学 数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。
教师个人研修计划
振兴中心小学
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力 和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制 定了个人研修计划。
一、指导思想
遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、 革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实 有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个 人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、 教研目标
1、 积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教 学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、 积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研 活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、 教研措施
1、加强教育理论学****多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力 提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师 讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教 法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学 工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学，网络学****的方法及时了解最前沿的教改 信息，扩展自己知识视