文档介绍：哪出问题了
爸爸地给我一根冰糕，我咬一口大叫：“烫死我了！”
我和姐姐去买鞋，我姐一开口：“小姐，这些多少钱一斤？”
老师嘱咐我们：“坐车时别把头和胳膊扔出去……”
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定 义
所谓病句，就是有问题的句子。凡是违反语法结构规律（语法错误）或客观事理（逻辑错误）的句子都是病句。
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病句的类型
成分残缺
即句子中缺少了必要的成分，句子意思表达不清楚。
如：
1、他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2、近两年来，他们在全县推广了科学种田。
3、从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
4、这次学术会，时间并不长，收获很大。
5、我们要发扬老一辈的革命创业。
6、家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。
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搭配不当
即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
如：
1、教室里人声混乱，谁都听不清老师在讲什么。
2、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
3、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
4、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有 意义的一天。
5、他在培育良种方面花了很大的心血。
6、自己有双聪明能干的手，什么都造出来。
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词序颠倒
即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
如：
1、说实在的，她并不唱得好。
2、我国棉花的生产，长期不能自给。
3、家乡的夏天是一个迷人的地方。
4、李强把张卓不放在眼里。
5、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
6、如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
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意思重复
即句子出现多余成分，显得语句啰嗦、累赘。
如：
1、我觉得这是想得不对的错误的想法。
2、小王做任何工作都是非常认真得很。
3、我们忍不住情不自禁地笑出声来。
4、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。
5、他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。
6、谁也不能否认优异的学****成绩不是靠勤奋学****得来的。
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概念不清
即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
如：
1、这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
2、多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。
3、下午，六（1）班和六（2）班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。
4、张明和李伟约定一起在自己家做作业。
5、厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
6、宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……
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句式杂糅句式
······为原则（本着······的原则，以······为原则）；
······问题上（对于······的问题，在······问题上）；
······下（由于······，在······下）；
······造成的（原因是······，是由······造成的）；
······为名（借口是······，以······为名）；
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······取得的（靠的是······，是靠······取得的）；
······为主（大多是······，以······为主）；
······配制而成的（成分是······，由······配制而成的）；
······的结果（是由于······，是······的结果）；
10. 围绕以······为中心（围绕······这一中心，以······为中心）。
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前后矛盾
即句子前后意思不一致。
如：
1、我肯定他大概是生病了。
2、他是全部死难者中的幸免的一个。
3、小船迎着狂风在平静的水面上行驶。
4、这片果园里种的全是桃树，只有几棵梨树。
5、院子里栽了两棵树：一棵大树，一棵梨树。
6、春风吹得满山的桃树绽开了五颜六色的花，一片火红，非常精彩 。
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