文档介绍：幼儿创新能力的培养导读:创新是一个民族进步的灵魂。我们知道,目前学校教育提倡培养学生的创新能力和创造意识,这是素质教育的核心之所在。学前教育是基础教育的有机组成部分,担负为人才培养奠基的艰巨任务, 因此, 作为一名幼教工作者, 应站在面向世界、面向未来的高度, 鼓励孩子去标新立异, 努力培养孩子的创新精神, 训练孩子的创新能力。创新是一个民族进步的灵魂。我们知道, 目前学校教育提倡培养学生的创新能力和创造意识, 这是素质教育的核心之所在。学前教育是基础教育的有机组成部分, 担负为人才培养奠基的艰巨任务, 因此, 作为一名幼教工作者, 应站在面向世界、面向未来的高度, 鼓励孩子去标新立异,努力培养孩子的创新精神,训练孩子的创新能力。从人自身发展角度来看, 幼儿的创新潜质是于生具来的。在日常工作中我们经常会听到孩子提出的各种各样的问题, 好奇, 什么都想试一试, 爱问为什么, 打破沙锅问到底是孩子的特性, 而正是有了这种执着的探索精神, 尽管他们的创新在***眼里是微不足道甚至是幼稚可笑的, 但这种经常创新实践精神是难能可贵的( ***的创新只是偶尔为之) 。孩子的创新能力是十分微弱的,但他们从事创新的潜质确十分巨大,我们有责任加以保护和挖掘。幼儿园该如何培养孩子的创新能力?下面就从以下几个方面谈一些粗浅的认识和体会。一、营造宽松愉悦, 安全和谐的氛围是孩子创新能力培养的基本保证。试想一下, 如果孩子整天生活在一个充满紧张、压抑的氛围中会有创新的可能吗?面对不信任的目光, 耳听粗暴的训斥, 孩子会变得胆战心惊、心慌意乱、忧心忡忡、惊慌失措, 他们的大脑感受力会降低。因此, 有利于孩子创新能力培养的氛围必须是宽松愉悦、安全和谐的。在没有心理压力的情况下, 孩子们会自发地陶醉于充满乐趣的想象创新活动之中。如在幼儿园的游戏中, 他们会无拘无束, 轻松自在, 穿上白大褂拿起听筒当医生, 用积木轻轻垒起, 堆砌出各种造型就算盖起新世纪的房子。究竟该如何去营建、创设良好的创新氛围以激发孩子的创新灵感呢? 1 、教师要尊重孩子,包括尊重孩子的天性和心理需求, 不要一切教师说了算。要鼓励孩子参与讨论, 发表意见, 要给孩子充分自主活动的时间和欢乐。只有这样才能有效地对孩子进行创新能力的培养, 为孩子将来成为富有创新精神的人奠定基础。 2、多一点鼓励, 少一点训斥。当孩子在创新过程中遇到意想不到的困难时, 他们非常需要得到***的积极鼓励和正确引导。此时, 教师切忌不闻不问、不屑一顾、甚至当头棒喝, 这样做不仅会把孩子不成熟的想法堵回去, 而且会丧失对创新的兴趣。教师应该深入其中, 组织孩子, 积极探究, 寻找原因, 帮助解决。当孩子在创新过程中讲错或做错事情时, 教师不能加以训斥, 粗暴对待, 否则, 你会就此堵住孩子再创新的源泉。 3 、提供孩子安全和自由的空间。自由和安全是创新氛围形成的土壤和气候, 教师要多开辟这样的小天地。为此, 我们在创设各类游戏区域时, 从名称、色彩、布局等尽可能地让幼儿感到温馨、亲切,还通过投放丰富多彩的材料鼓励孩子玩,玩出新方法、新花样,增进孩子对创新活动的成就感和愉悦感。二、注重创新过程, 激发创新***, 捕捉创新火花是幼儿创新能力培养的重要前提。老师讲, 孩子听; 老师安排, 孩子执行; 老师制定规则, 孩子服从约束; 老师判断对错, 孩子