文档介绍：大学生- 消费调查问卷学生评论——科大学生对“大学物理实验课”的看法中国科学技术大学教务处二零零三年六月目录学生在三级物理实验( .-2003. 课) 期末总结报告中对实验课的评论学生在四级物理实验( .-2003. 课) 期末总结报告中对实验课的评论学生在一级开放物理实验( .-. 课) 期末总结报告中对实验课的评论学生在三级物理实验( .-2003. 课) 期末总结报告中对实验课的评论本学期我选了一次实验讲座, 仿真实验、激光散斑、真空的获得与测量和全息光栅,因为我对光学比较感兴趣,所以选了两个光学实验, 但因为相关专业知识没学, 所以客观上就激励我自己去查书, 找资料, 锻炼了自学能力, 同时也对实验有了更好的理解。实验考试时, 因为已做过一次全息光栅且效果很好, 所以决定采取另一种光路进行实验上的一点创新, 虽然失败了, 但我觉得收获很大。( 王朝伟 PB01014052 ) 本学期的实验为自选的, 共自选了八个实验, 其中有光学实验, 也有电磁学实验。培养了我们实验的操作能力, 这一点在实验中很好的得到了实现,相信有了这种能力,以后做各种实验会事半功倍。(赵佰金 PB01206034 ) 在本学期的实验课中,我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西。基本每次实验都达到了实验目的的要求。每次上实验课, 老师都给我们认真的讲解实验原理, 轮到我们自己动手的时候, 老师还常常给予我们帮助,我真心地感谢她们。这学期做实验报告的过程中,老师没有要求我们写很多的实验原理和步骤, 而是要求对原理和步骤进行概括和简明的总结, 我觉得这是一个很好的做法。它既使我们更深入地了解懂得了实验, 又避免了从书本上冗繁的复制。在做激光散班的时候, 我只写了一页纸的实验原理, 但那却都是我自己总结出来的, 代表了我自己的思想。我想这就已经很好的达到了实验课的目的。本学期的实验涉及面很广, 光学、电磁学、真空技术都有。而且, 每次实验都向我们展示了一些很新奇的技术和仪器, 让我带着好奇和渴望做完了每一次实验。还有, 在做最后一次考试实验的时候, 我发现我做得特别起劲,因为我自己选择了题目,自己设计的方法。我想,以后的实验课, 可不可以在确定一定的实验目的的基础上多给同学一些自由, 不要定死了实验的题目和步骤, 让同学自设计和创新, 只要正确得到了结果,就是好的报告。(郭旸 PB01000812 ) 经过这学期的学习,我充分认识到三级物理实验(现代技术实验)与以往物理实验的不同。三级物理实验对能力的要求更高。首先是在物理实验的预习上, 三级物理实验的实验原理不像以往的那些实验那么好懂, 需要花一定的时间查阅一定的相关资料才能搞懂。相对于综合性物理实验, 三级物理实验更强调能动性, 要去研究一个问题, 要先去查找一定的相关资料, 以求对问题有个相对好的了解, 这样研究时才能避免一些错误,遇到问题才能更好地解决,研究才能高效率,也才能真正出成果。其次,三级物理实验更能培养我们对学习的兴趣。当然三级物理实验也强调动手能力等。总之, 三级物理实验对培养我们的科研兴趣, 提高我们的科研能力有不小的帮助。所以, 尽管我将来不太可能从事物理研究,但现在做一些物理实验还是必不可少的。(姜晓 PB01206133 ) 本学期,我先了 A、B 两类讲座和椭偏仪、迈克尔逊干涉仪等八个实验。通过做这些三级实验, 我不仅进一步锻炼了实验动手和观察能力, 扩充和深化了对物理理论知识的理解, 而且学到了更多的物理实验思想和方法。总之, 做三级物理实验, 感觉最深的是它们那精巧的设计, 丰富的物理背景和实验思想, 以及对现代高科技的广泛影响。三级物理实验的原理涉及许多光学、原子物理学的知识,由于没有学到,可能理解不是很深, 但实验并不简简单单只是物理定律的验证, 更是联结理论与科学的桥梁。通过三级物理实验的训练, 掌握必要的实验技能和丰富的实验思想方法, 对今后在工程实践中理实交融将产生非常有利的作用。(董二宝 PB01009012 ) 三级物理实验更注重学生实验能力的提高,对思维方式的要求更高。内容更注重时代性和先进性。例如我曾经做过的全息光栅、激光散斑等实验, 都是对比较新的技术的应用实例, 这样更容易激发学生的兴趣, 我就是选课时看到这些吸引人的内容才选的。另外, 计算机仿真实验的应用有它突出的好处, 例如可以重复操作, 同时又可以充分让学生理解实验的内涵。三级物理实验还注重实验的综合性, 很多实验不是单纯的某一个知识点, 而是很多理论的综合, 这一点从我们的讲座中可以反映出来。(王胜 PB01013069 ) 实验物理和理论物理是物理学的两大组成部分, 其发展共同形成整个物理学史的前进足迹, 二者相互促进、共同发展