文档介绍：小学德育教育的有效方法和途径
摘 要：德育教育是我国素质教育的一个重要组成部分，所以，加强对小学生的德育教育，使小学生形成良好的思想品质和行为习惯已经成为目前众多小学教师广泛关注和热烈议论的焦点话题。
关键词：小学生；德育教育；言传身教；综合实践活动；家校联合
处于小学阶段的学生，由于年纪尚小、身心发展不成熟，所以在辨别是非能力方面和独立思考能力方面还比较薄弱，这就需要教师进行正面、积极的引导，使学生树立正确的德育观念，进而成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
那么，我们究竟该采取怎样的措施才能加强对学生的德育教育，使学生成为具有良好思想道德品质的人呢？下面，我就结合自身教学经验和感悟，对此论题谈谈我的几点做法，以期与各位老师共享。
一、教师要率先垂范、言传身教，做好学生的榜样
小学生的模仿能力极强，所以，作为每天和学生接触最多的教师，我们的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的影响，一旦我们做了不好的行为示范，那么就有可能对小学生健康的身心发展起到不良影响。所以，身为小学教师的我们，必须要率先垂范、言传身教、以身作则，注重自己平常的言行，做到以德治教、以德育人，使学生塑造出一颗美好、纯真的心灵。
比如，我们要求学生尊老爱幼，我们自己首先要做到尊重比自己年长的教学长辈、爱护比自己年轻的教学晚辈；我们要求学生平等待人，我们自己首先要做到对班里的学生一视同仁，决不可偏袒班里的“优秀生”，歧视班里的“学困生”；我们要求学生说话文明、待人有礼，我们自己首先要做到不使用肮脏、刻薄的话训斥学生；我们要求学生按时上学、不迟到早退，我们自己首先要做到上课及时到达教室，不可私自提前离开教室；我们要求学生衣着整洁、穿戴整齐，我们自己首先要做到穿着干干净净、工工整整，不可邋里邋遢。总之，我们要用师德规范来约束自己的行为，从而使学生受到老师潜移默化的影响，成为一个具有良好品质的人。
二、开展综合实践活动，在实践活动中提高学生的道德修养
对学生进行良好的德育教育，仅靠课堂内的说服教育是不够的，我们还应大力拓展对学生进行德育教育的渠道，采取多种多样的教育方法来提高小学生的道德修养。比如，我们可以开展综合实践活动，让学生在实践活动中体会德育的益处。而且小学生的生活环境相对其他学生来说本来就比较简单，开展内容丰富、形式多样的综合实践活动，一方面可以满足小学生对丰富多彩生活的憧憬，另一方面可以使德育教育真正发挥出其作用和价值。
比如，我们可以带领学生到当地的养老院，让学生为养老院的老人做一些力所能及的事情，如给老人端茶倒水、打扫屋子、讲故事、表演节目，或者是将自己亲手制作的小礼物送给他们等等，这样一方面能使老人感到温暖、感到快乐，另一方面使学生在与老人的接触中，思想品质得到升华，进而树立尊敬老人、孝顺老人的决心；我们也可以在清明节组织学生到烈士陵园扫墓，并借此机会向学生讲述革命先烈的光辉业绩，让学生体会祖国创业的艰难和不易，从而树立爱祖国、爱人民的决心。这样，我们通过为学生提供亲身体验的机会和经历，使学生真正实现了思想品质的升华和道德修养的养成，如此，学生才能健康的成长，成为祖国未来建设的栋梁之才。
三、学校家庭相结合，使德育教育