文档介绍：政治教学设计模板
教学设计模板
聚焦教学难点的教学设计
课题名称：珍惜学****机会
姓名：
工作单位：
学科年级：
八年级思品
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性）
教材把培养学生的权利和义务观念作为主体内容，本课结合学生的实际，重点讲述如何维护受教育权和履行受教育的义务，使学生掌握方法和途径，并注重实践，为今后的学****做好准备。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采各种合法方式予以维护；知道受教育权的机会无论是对自己还是对国家而言，都是非常珍贵的；作为正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务的主要内容。
2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
3、情感态度与价值观目标：培养珍惜自己受教育的机会，履行自己的受教育义务的决心，帮助学生树立终身学****观，培养学生自觉学****的态度。使学生认识到受教育既是权利又是义务，既是道德义务又是法定义务。
三、学****者特征分析（说明学****者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学****准备（学****起点），以及学生的学****风格。最好说明教师是以何种方式进行学****者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
大多数学生学****态度较端正，学****积极性较高，但学********惯不是很好。有的学生能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学********惯，还要教师在今后的学****中进行渗透。 
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
通过案例分析使学生了解维护受教育权的方法；联系学生生活实际，使学生自觉履行受教育的义务；媒体辅助教学。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为“四有”新人。故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务
。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入新课：
1、播放电影《一个都不能少》片段：老师雨中追找逃课学生。
2、招聘广告（媒体展示）广告内容反映了什么？
由此导出课题
设疑：学生的做法违反了什么法律规定？如果学生不接受教育，对他个人来说有什么影响？学生这样的行为，对国家和民族来说有什么影响？
借此引导学生讨论，教师作指导，引发学生的学****兴趣，激发学生的积极性，由此帮助学生增强珍惜受教育权利的意识。
二、教学过程：
1、维护受教育权利（板书）
情景材料1： （教材P62页图文材料）
议一议：①小梅的“遭遇”说明了什么呢？②假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？
教师总结：它说明了我们还有不少的儿童、少年的受教育权因为种种原因，侵权行为时有发生。我们要懂得可寻求家长、老师、当地政府、有关部门，人民法院等的帮助，维护自己受教育的权