文档介绍：九年级学科总结
本学期我担任九年级（2）班的语文教学工作。由于各种因素, 九（2）班的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，（九）班不及格 的人数近二十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。面对这种现 状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入九年级的学生， 我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文 听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学 生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：
一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一 节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合班级学生不愿开 口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学****的兴趣和热情等特 点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学****兴趣。课堂上努 力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励 学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材 与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学 生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使 他们也能取得进步，产生浓厚的学****兴趣。现在本班学生喜欢上 语文课，学****兴趣比较浓厚。
二、 、以抓基础，培养学生良好的学********惯为突破口，提高学生 的语文能力。
1、重视朗读、培养朗读****惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。九年级语文课本中的每一 篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精 妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟 的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置 任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、 赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下 来，使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容（如 古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选 出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行 全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮 助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为 止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求， 学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的****惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规 范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了 学生语文学****质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的 健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于 学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写， 课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严 格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书
写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累****惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用 字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写， 阅读、写作、口语交际和综合性学****所必备的有关知识等等。
4、 重视阅读，培养学生阅读思考的****惯。
本册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间 的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一