文档介绍：财经类高校本科生实验教学质量测评的探讨
摘要：本文首先分析了构建财经类高校本科生实验教学质量测评体 系的重要性。梳理了目前财经类高校的本科生实验教学质量测评工作的现 状。比较研究了省级国家级实验教学示范中心对教学质量的具体要求，并 在此基础上设计了三级指标的应用型本科实验教学质量测评体系。
关键词：实验教学教学质量财经类高校本科生
近年来国家强调各高校的实验教学示范中心的建设，各地方高校纷纷 打造省级、国家级实验教学示范中心。实验教学已经成为本科生及研究生 教育的重要组成部分，与理论教学的长期积累和发展不同，实验教学起步 和开展的较晚，相应教学体系和教学质量评估手段没有形成成熟标准的模 式。因此，针对高校的实验教学质量进行的质量评估和测评、质量保障的 研究尤为重要和迫切。
一、构建财经类高校本科生实验教学质量测评体系的重要性
实验教学和理论教学相比有其特殊性，首先，实验教学受硬件设备和 教学环境的影响很大，教学场地，教学硬件设备，教学软件投资都能影响 教学的质量；其次学生与教师的关系理论教学中从老师作为知识的讲授 者，学生仅作为知识点的接受者，转变到学生即时知识的接受者，也是教 学环节中的主体，参与实验的问题提出、解决的过程。因此对教学质量的 评价指标就需要重新设计。
构建实验教学质量测评体系有利于实验教师队伍的建设
实验教师的素质水平是实验教学质量的核心要素。高标准培养高素质 应用型人才离不开高标准建设师资队伍，这就需要根据教育事业发展需要 积极、慎重地引进和选调教师，鼓励教师到国内（外）理论与实践部门学****进修，保证师资队伍的数量充足，结构合理，发展势头良好。建立一 个合理的实验教学质量评估体系，可以有效地提高实验教师的积极性，规 范教师的合理发展，引导教师队伍的高水平建设。
构建实验教学质量测评体系有利于实验教学环境条件的提高
实验教学质量的提高离不开实验教学环境的改善。有效的实验教学质 量评价体系可以促进实验教学环境建设的投入，提高实验教学硬件设施和 软件设施的水平。提高实验设备的投资利用率。
构建实验教学质量测评体系有利于实验环节的优化和标准化
实验教学过程需要不断的完善，实验教学手段也需要不断改革，实验 教学不仅包括实验课程的基本实验环节内容，还要包括实验教学的理念、 实验教学的方法与手段、实验教学的项目设计、实验教学的环节设计等等。 实验教学质量评价体系的建立可以使视角教学课程进一步要求细化，标准 化。集中解决实验教学过程中遇到的问题，并运用相应的更新手段解决问 题，优化实验教学。
二、目前财经类高校本科生实验教学质量测评体系的现状
1992年《高等学校实验室工作规程》的颁布，率先提出了建立实验室 评估制度的要求。随后，1995年针对高校的本科生教学评估工作也涵盖了
相应的实验室评估指标。1995年下发的《高等学校基础教学实验评估标 准》，针对高等院校实验室进行了合格鉴定工作。2003年，《高等学校专业 实验室评估标准》的颁布，使高校实验室的评估工作更加全面化、具体化。
目前的实验室评价标准基本上是根据《高等学校基础教学实验评估标 准》和《高等学校专业实验室评估标准》的评价指标建立起来的。一方面, 以上两个评价标准本身建立的时间较久远，时代的变化，实验教学也发生 了很多变化，再用从前的指标体系进