文档介绍：年 级： 九年级 科 目：语文（下）
课题
老人与海
备课人
叶忠能
审核人
授课人
叶忠能
编 号
授课 时间
20141025
班 级
九年级（ 1 ）班（ ）组
姓 名
学****目标
1、熟读成诵
2、评析作者描写场面的语言
3、评析作者描写人物心理的语言
重点
场面描写和心理描写
学 案
导 案
课前准备和预****br/>1课前阅读本文。
2..课前让学生查找有关作者、作品的资料，在此利用五六分钟时间进行交流，让学生对作者、作品有一个初步印象，以利于对课文内容的进一步理解。
课中合作探究
一、导入：
鲨鱼这种凶猛的动物，在人们都是“嗜血成性”的水下魔王，人们谈“鲨”色变。可在美国作家海明威的《老人与海》中，一位老人与几十条鲨鱼作战。是什么促使老人与之战斗？是精神！是顽强不屈的精神！这种精神上永远不可战胜者文学史上最著名的“硬汉”形象之一。老人所说的“人能够被毁灭，但是不能够被打败”，便是海明威“硬汉精神”的一种标志，这似乎成了一句至理名言。
（本文是美国作家海明威著的《老人与海》的节选，同学们对作者和作品都较陌生，所以从介绍作者导入。）
二、了解《老人与海》的故事梗概。
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1952年，海明威发表了中篇小说《老人与海》：老渔夫桑提亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初，有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海，可是过了40天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第85天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，但回到海港时，马林鱼只剩下一付巨大的骨架，老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。孩子来看老头儿，他认为桑提亚哥没有被打败。那天下午，桑提亚哥在茅棚中睡着了，梦中他见到了狮子。
本文选自美国作家海明威著的《老人与海》，《老人与海》是海明威的代表作，也是一部象征性的小说。因此，学****这篇文章，主要要理解人物形象，领悟人生哲理；其次是品味文中精彩的场面描写和心理描写。
课中合作探究
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海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。
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海明威一生勤奋创作。早上起身的第一件事，就是进行写作。他写作时，还有一个常人没有的****惯，就是站着写。
三、评析作者描写场面的语言
四、评析作者描写人物心理的语言，能归纳人物性格特点
3. 反复诵读文章一二段，用圈点的方式找出对鲨鱼和老人的描写，再用旁批的方式在书上标注描写的方法和表达作用。