学生成长记录袋评价实施意见课程.doc

文档介绍：太白梁林业中学学生成长记录袋评价实施方案据县局有关文件精神,我校立即开展施行“学生成长记录袋评价”工作, 学生成长记录是新一轮课程改革所倡导的一种开放性的质性评价方法, 是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。是全面推进素质教育, 深化基础教育课程改革的重要手段,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于促进学生德、智、体、美等方面的全面发展。为此,学校高度重视,特制订本实施方案。一、准备工作阶段(一)、组织准备。建立《学生成长记录袋评价实施方案》( 试行) 工作组。由校长安万林任组长,米晓伟任副组长,组员:夏海婷、赵婷、刘静、刘丽华。(二)、业务培训。召开工作小组会议,由组长主持,安排工作。 1、制定计划, 学****有关精神, 坚持评价与记录的原则: (1 )、过程性原则。注重学生成长发展的过程,将评价与记录贯穿于日常的教育教学行为中, 使学生成长记录真正成为过程评价。(2 )、反馈调节原则。要将评价的结果以科学的、恰当的、具有建设性的方式反馈给学生本人, 促使其最大限度地接受, 从而对自身建立更为客观、全面的认识, 促进其进一步的发展。(3)、激励性原则。《学生成长记录袋》所要求进行的评价活动和过程为学生提供了一个自我展示的平台和机会。要鼓励学生积极参与并展示自己的才能和成绩, 在活动和过程中获得成功的愉悦,为自己的进一步发展提供动力。(4)、互动性原则。本项评价与记录是教师、学生、家长共同参与的交互活动。要在评价活动过程中指导学生学会合作与交流, 学会悦纳自己和他人, 使学生在情感体验等方面得到进一步发展。 2 、明确工作任务个组员(各班主任)完成以下几方面工作: 给每个学生建一个学生成长记录袋, 学生成长记录袋包括学生基本信息、希望与梦想、奋斗与成长、反思与评价四部分,达到以下目标: (1 )、较全面、客观地反映学生基础性发展目标达成度情况、学科学****目标达成情况及个性、潜质等方面情况。(2 )、使每一个学生都能够较清晰地认识到自己的基础、潜质和发展方向, 从而更好地调动每一个学生奋发向上的主观能动性。(三)、加强舆论宣传。召开家长会,宣传新课程评价制度改革的理念,认同建档的价值取向,提高家庭与学校合作的参与度。二、方案实施阶段(一)、学生基本信息的收集及记录学生基本信息包括学生姓名、出生年月、就读学校、所在班级、家庭住址、家长姓名、联系电话、兴趣(爱好)及特长、任课教师、记录袋编号( 由班主任老师按一定规律统一编号) 等信息, 并有一张本人近期彩照( 有条件的还可附一张班级学生、教师合影)。每学期开学初, 在班主任及家长指导下由学生本人填写。(二)、希望与梦想的收集及记录希望与梦想包括我的新目标、父母亲的期望、老师们的希望和同学们的祝愿等内容。每学期开学初, 先由学生本人主动征求相关人员意见填好“我的新目标”后, 再邀请父母亲、班主任、同学填写相应栏目。老师们的希望由班主任老师负责填写, 但事前班主任老师应广泛征求每一位任课老师的意见并加以综合后, 其他任课教师要主动地向班主任提供对每个学生成长的建议。(三)、奋斗与成长的收集及记录奋斗与成长包括我得意的作品、我难忘的经历、我取得的荣誉、我的素质报告单等内容。我得意的作品、我难忘的经历形式可不拘一格, 但开设的各个学科, 每个学科的各个重要方面都应尽可能的反映出来, 且应是最能体现新课标中的重