文档介绍：《第四节 学****探究》教案
教
学
目
标
知识与技能
说出科学探究的一般过程。
过程与方法
运用科学探究的方法。
情感态度
与价值观
形成勇于探索的科学精神和实事求是的学****态度。
教学
重点
科学探究的一般过程。
教学
难点
科学探究的一般过程。
教学方法
讨论法
教具
多媒体课件
板
书
设
计
科学探究的一般步骤：
提出问题→做出假设→设计实验
表达交流←得出结论← 完成实验
教学过程和师生活动设计：
一、定向质疑
同学们，在生活中我们可能经常遇到这样的问题，比如“台灯不亮了”，当你遇到这样的问题你是怎样解决的呢？
同学们积极发言，各抒己见，提出多种原因，小组讨论制定查找原因的方案，并且进行交流。
我们现在讨论“台灯为什么不亮了”的问题就是在进行探究，探究是进行科学研究的主要方法。今天我们就来学****科学探究。
二、引导探索
1、引导同学们阅读课本16页中小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法。
2、讨论分析小明探究蚂蚁食性的基本方法与过程。
教师引导分析：小明的探究活动是怎么开始的？
教师总结：发现问题是科学研究的第一步，问题使学生产生了强烈的求知解疑心理。教师抓住这一时机，提出紧扣主题的问题，使学生主动去探索。
提出问题后要做什么呢？小组讨论后代表发言。
假设是对实验结果的预测，因为是探究活动，在被检验之前，就属于预测，既假设。
要检验假设是否成立，再看看小明下一步是怎样做的。
设计实验是探究性学****的核心。
播放课件（1）小明对实验的设计。强调设计实验的原则：可行性原则；设置对照原则；单一变量原则。帮助学生分析理解。
引导学生从小明探究蚂蚁食性的过程，总结出科学探究的基本步骤。并按照顺序填入教材的图中。
教师强调科学探究的基本步骤：
（1）提出问题（2）提出假设（3）设计实验（4）完成实验（5）得出结论（6）表达交流
布置课后探究活动
从生活中寻找问题如：手表为什么停了？录音机为什么不响了?家里养的花为什么萎蔫了？完成科学探究过程。并写出探究报告。
结束语
科学探究离我们并不遥远，只要我们细心观察，勤于思考就能通过科学探究的方法发现、解决许多生活和生产中的实际问题，不断学到更多的知识和本领。
联系实际
1、科学探究的一般方法包括（ ）、做出假设、（