文档介绍：为什么要学****管理
改进组织的管理方式关系到每个人的切身利益
理解管理过程是培养管理技能的基础
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课程教学目标
培养学****管理的兴趣和积极性
了解管理学的学科特征，掌握工商管理专业的基本学****方法
熟悉基本的管理工作程序
掌握基本的管理工具、方法
能够运用基本的管理知识解释现实中发生的管理现象
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课程教学的固有困境
交叉、边缘学科
应用学科
来自于实践
管理丛林状态
科学与艺术的双重特征，并侧重于应用和创新
刚进入大学，不掌握相关知识
无法识别应用需求
没有组织管理实践<br****惯于清晰的逻辑<br****惯于死记硬背
管理学课程
本科低年级学生
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针对困境的应对方法
贴近生活
用发生在生活中的事例和故事解释管理理论
实践模拟
利用情景案例让学生从做中学****br/>强化过程
突出管理过程及常用方法的学****强调可操作性
双向沟通
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授课方法和要求
课堂讲授为主。辅之以案例练****小组讨论、平时测试
强调学****过程中的吸收率和接受率
成绩评定
（1）出勤（平时测试记录）
10%
（2）小组作业20%
（3）期末考试70%
30%
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课程内容基本框架
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第一章
管理学概述
INTRODUCTION
ADINISRATION
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学****目标
管理的概念
管理的特征
管理的性质及职能
管理的基本问题
管理环境
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第一章结构框图
管理概述
管理概念
管理特征
管理的性质
管理职能
管理的基本问题
管理环境
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一、管理的概念（1）
中文：管辖、治理
英文：Management——工商管理
Administration——行政管理
管理概念的四个基本要点：
管理是针对群体的
管理是有特定目标的
管理是对资源的协调整合
管理是通过管理职能发挥作用的
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