文档介绍：放松游戏
放松游戏适用于在各主题活动进行之中穿插进行，目的是活跃气氛、使成员放松身心从而更好地投入到下面的主题活动中去。
学生小组活动手册
一、松鼠与大树
目的：放松身心，活跃团体气氛
时间：3-5分钟
道具：无
游戏程序：1. 工作者说（边讲边示范）：请先上来两位同学来帮助我示范这个小活动。我们三人中一人扮演松鼠，另外两个人面对面手拉手，扮演大树，松鼠要站在大树中间，就像我们这样(摆出造型)。
2. 工作者说：有三种口令：猎人来了、起火了、地震了。我叫到“猎人来了”时，大树不动，松鼠之间必须互换位置。我叫到“起火了”时，松鼠不动，大树必须互换位置。我叫到“地震了”时，大树、松鼠都必须互换位置，重新组合。工作者会随机叫口令。
3、工作者说：现在请全体人员结队成松鼠大树。然后，工作者下达开始口令。
备注：注意控制现场以免太过混乱。
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二、言不由衷
目的：活跃团体气氛，使成员放松
时间：3-5分钟
道具：无
游戏程序：随机选择两名同学，一名同学向另外一名提问问题，对方用“是”、“不是”来回答问题，回答必须要言不由衷，颠倒事实。如对一个男生说“你常擦口红”，男生必须回答“是”。答错的人接着随意再抽一名同学进行提问。依次进行下去。
备注：鼓励大家尽量想些比较新异的问题。
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主题一 环境适应
一 人际大富翁
目的：打破隔阂，体验团体的接纳和温暖
时间：15分钟左右
道具：两个色子，一套动作卡片（共四十张）
游戏程序：学生围圈站好，每个学生从教师那里抽走一张卡片，活动从抽中“对，就是你，从你开始！”卡片的学生开始，他需要先掷色子，根据色子上的数字，按照顺时针顺序走到第几个学生的面前，看看那个学生的卡片上写的什么内容，然后按照卡片上的内容做动作。然后，他们两个交换位置和卡片，拿到“对，就是你，从你开始！”卡片
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的学生掷色子，按照色字上的数字继续进行活动。轮完一遍之后，活动结束。时间充裕的话，可接着多做几轮。动作卡片上的内容有：和我握手，拉着我和我左右的两个人一起转三圈，和我比比谁跳得高，从我开始依次和所有的人都握手，找到15个人一起跑十步，让所有的人交换位置等等。动作的内容有些是重复的，但都是动作，在这之中有一张写着“对，就是你，从你开始”。
分享：你觉得当一个不是很熟悉的人来和你握手或做其它动作时，你是什么样的感觉？是否感到有些别扭？当你做完卡片上的动作之后你又有什么样的感觉？之前的别扭是减少了还是完全消失了？当轮到你来掷色子时，你是什么样的感觉？会不会担心别人不愿意配合你完成卡片上的动作？人与人之间的隔阂可以通过两种方式打破：言语沟通和肢体接触。我们的活动就是为了让大家通过一定程度的肢体接触来打破隔阂，在活动中体验温暖融洽的感觉。
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二 缘来是你
目的：进一步促进新成员之间的了解，增加凝聚力
时间：20分钟左右
道具：寻人信息卡三十张，小桶一个，铅笔三十根，橡皮三块
游戏程序：每个同学一张“寻人信息卡”，用铅笔在卡片上写上自己的特征和性格等，如“今天穿着红衣服”“长头发”“性格内向”“喜欢唱歌”等等内容，其中有的内容是比较明显的线索，有的内容是不太明显的线索。写完后将卡片放在一个小桶内，工作者混合搅乱后让大家再任意抽取一张，根据寻人信息卡上的内容去找符合的同学。在10分钟内找到该名同学与其进行简单交流，并让对方在卡上给自己签名。
备注：控制现场不要太混乱，提醒同学卡片信息不能写的太简单也不能太复杂。让同学用铅笔在寻人信息卡上写字，写完后可擦去，这样方便下一次使用。
分享：在寻找同伴的过程中，如何能最快找到呢？你是主动寻找还是被动等待呢？我们大家对团体内每一名成员都足够了解呢，还是说了解的不是很充分呢？在一个团体中，大家要想尽快组合成为一个大家庭，适应每位同学和新的集体，就要主动地多了解他人，同时也要把自己展现给大家。
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主题二 人际交往
一 、大饼油条豆浆
目的：寻找与他人的共同点，发现自己的独特，增加团体归属感
时间：15分钟左右
道具：卡片（共三十六张），普通白纸，彩笔
游戏程序：大家围坐成圈，工作者引入“我们每一个人都是社会中的一员，这个社会既可以是像国家一样大的环境，又可以是像班级一样的一个小环境。当我们大家坐在这里时，我们就形成一个小的社会。在这个社会中，我们有着共同的目的、共同的期待。
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除此之外，我们还有很多的共同点，今天我们就做一个寻找同类的游戏”。工作者让每个学生随机抽一张卡片，提醒学生卡片的内容只能自己看，不能让别人看到。当宣布开始时，学生可以离开自己的座位，寻找自己的同类。配对的规则是：可乐、汉堡和薯