文档介绍：教案的教学小结怎么写
【篇一：教学反思的一般写法】
教学反思一般的写法
—— 东赵中学
一、什么是教学反思
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而
进行全面、深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，
改进教学实践的学****方式。不断对自己的教育教学实践深入反思，
积极探索与解决实践中的一系列问题，能够进一步充实自己，提高
教育教学水平。
二、写教学反思的意义
1、促进教师的思考向纵深发展
一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素产生搁置现
象。而写反思，首先需要教师对教学现象进行认真地回忆，形成对
教学事件、个案的进一步的认识，为深入思考奠定了基础。其次，
写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、
条理化的表述，促使思考具有一定的理性化，也会趋于全面。
2、促进教师教育理论学****的深入
写反思，往往使人思维产生更深入的需求，在这种需求的驱动下，
能促使教师进一步学****是自己的思考与倡导的理论结合起来，从
而实现提升自己的理论水平。
3、促成教师的经验积累和提升
写反思，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累
下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。
因为积累，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教
师。同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。
三、教学反思的内容
1、写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目的、课堂教学中临时应变得当
的措施、层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与
应用的过程、一些基本原理使用的感触、教学方法上的改革与创新
等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用。
2、写不足之处
再成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾
并对其作深刻的剖析，吸取教训，更上一层楼。
3、写教学机智
课堂教学中，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智
慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去
捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、写学生创新
学生是学****的主体，学生总会有 “创新的火花 ”，教师应当充分肯定
学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、
好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难
能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学
思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的
丰富材料养分。
5、写 “再教设计 ”
1、反思备课：认真备课是上好一堂课的重要前提。备课是否体现课
改的理念和课改的精神？备课备到什么程度才算认真备课？教案的
详与略及其在课堂上的实际运用等均可认真反思。
2、反思教学设计：教学设计是教师组织教学内容、选择教学方法、
完成教学计划的过程。教学设计的反思不是一般的回顾教学设计情
况，而是深究先前的教学设计中存在的问题，对不合理的行为和思
维方式进行变革，重新设计教学方案。是对教学设计的各个环节进
行再思考。
3、反思教学目标：在教学目标的设定上往往会出现下列情况：
一是对教学目标设计不重视，认为可有可无。
二是课堂教学目标的设计不是指向学生而是指向教师，仍然把老师