文档介绍：目录
一、训练目标
二、写作指导
三、限时作文
四、作文讲评
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教学目的
1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文
学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
重点难点
1. 展开联想和想象创造悠远意境。
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仿写要求：
；
。
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诗歌写作的三要素
饱含情感；
抓住意象；
恰当修辞。
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乡 愁
小时候, 乡愁是一枚小小邮票. 我在这头, 母亲在那头. 长大后, 乡愁是一张窄窄的船票. 我在这头, 新娘在那头.
后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓. 我在外头, 母亲在里头. 而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡. 我在这头, 大陆在那头.
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品味诗歌、领悟方法
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏。
      情感美  音乐美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融。
      意象美    意境美 三、要有新颖的构思和奇特的想象。
     构思美    想象美
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写作指导
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。遨游于诗海，其乐 无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。
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一、要有鲜明的形象,做到情景交融
写诗指导
春 天  春天啊，我赞美你- 我赞美你红红的花，  我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。
迎春花   
把我镶满你的皮肤    我要和你一起盛开  让我的嘴唇长成你的花瓣    让你的枝条长成我蓬松的头发  我呼吸着你的黄色     在万物中通体透明
（同样写春天，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道。第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。）
意象美
意境美
情感﹦诗？
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观察诗句
其一：
骄傲，使人落后  ;   虚心，使人进步。
其二：
墙角的花  ， 你孤芳自赏时  ， 天地便小了 。
（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）
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仿写:
以“井底的蛙”“池塘的水”为意象仿写冰心的诗：
墙角的花  ， 你孤芳自赏时  ， 天地便小了 。 
（ 要求：请选择具体事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。）
井底的蛙，你自鸣得意时，———— 。
池塘的水, ——— , ————   。
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