文档介绍：初中班主任德育论文
宽容心、责任心、爱心伴随学生与我共同成长
王瑰颖
[内容摘要]：当代中学生越来越缺失责任意识，班主任的责任教育不再拘泥于传统的说教式，而更应注意与爱心和宽容心相结合，让学生感受爱的同时学会关爱他人、宽容他人，在爱的氛围下培养责任意识，身心健康的成长。
当代初中生或多或少的受来自于各方面的压力，如社会压力、升学压力、就业压力、家庭压力等的影响，变得自私、冷漠、消极、狭隘、懒散，负面情绪越来越严重，本该属于这个年龄阶段的阳光、快乐、单纯却再渐渐消逝，孩子在缺失关爱的环境下，责任心越来越差，加之，受地理条件影响本地的外来务工子女也在逐年增多，家长忙于赚钱养家，对孩子缺少关爱和管理，导致很多这样的学生亲情淡薄，时常靠网络排遣，在网络虚幻的世界里变得性格乖戾暴躁，对同学缺乏友善，动辄暴力相向。这一代孩子的父母很多是七零后、八零后，离异家庭较多，缺少责任心、爱心和宽容心，对孩子更是疏于管理、无暇顾及。因此，班主任对孩子的影响也越发显得重要了，孩子心理问题的疏导和健康心理的养成也成为了迫在眉睫的大事，教书重在育人，作为班主任的我们，唯有用责任来守护这些弱小的花蕾，用关爱来浇筑这美好的花园，用我们博大的
宽容心温暖孩子脆弱的心灵，才能让他们健康的成长起来，在不远的将来足以抵挡住风雨和挑战；才能让孩子在积极向上的环境中，人性得到健全、人格得到完善。
一、宽容照亮成长路
宽容是人最大的美德，对于中学生这样一个特殊的年龄阶段，孩子的脆弱和敏感更需要极大限度的宽容和忍耐。初中生是最单纯又最情绪化的年龄段，孩子们正处于“健忘”阶段，对知识记得快忘得快，对爱憎情绪也是如此。虽然我们总会不经意地批评一个孩子，可转眼间他已经忘得一干二净了。这时候，我们就不要再纠结于学生的错误耿耿于怀，宽容的爱才是孩子更加需要的。是学生就难免犯错误，我们一定要允许他们犯错误，并给他们时间改正，给他们成长的空间，让他们在不断的跌倒、爬起的过程中历练自己，成熟自己，用一颗宽容的心去关注学生，用博大的爱去感化学生，让他们在老师的关爱下健康的成长，阳光的成长！我班有名同学时常管不住自己的手、自己的嘴，上课随意说话，下课与同学打闹甚至弄伤了同学，总有新的问题出现，让我随时接招。每天一听说哪个哪个同学怎样怎样了，我第一反应就是去班里看看是不是他又出了状况
……时间过得很快，又到了一年一度的三好学生评优工作，当我问道：班里有没有人小学获过两次校三好时，居然没有一人应答。最后，他站起来，战战兢兢的说，老师，我好像得过。可联想到他平时的表现，我的思想纠结的挣扎着，要不要给他这个荣誉。最后，我还是把他报了上去，算了，再给他一个机会吧！毕竟这个荣誉很难得。从这以后，他变得似乎不那么随意了，课上他乱讲乱喊的次数少了；课间他打闹的身影没了；做卫生也多了些严肃和仔细；爱抱怨的表情被阳光般的笑脸取代了；上课虽然偶尔能听见他的声音，也多半是回应老师的难题。虽然小的问题仍不断发生，但他在我的耐心劝说下，他慢慢地比以前懂事了，虚心的接受着我的建议，诚恳的答应我不再犯各种各样的错误。上课时起码能坐住了，思维也积极活跃地跟着老师。一次，他跑去一班玩，看着人家班里的墙面布置说道，一班的环境真好。一班班主任老师（同时也教我班英语）就说，那你就转来我们班吧！他想了想说：
“不行，王老师挺好的！”简单的评价却包含了他对我的认可，我对他的关注和关爱也开始在他的心中生根发芽。
二、思想学****互促进
俗话说：磨刀不误砍柴工。学****固然是学生的天职，然而学生思想的点滴改变也会至关重要的影响和制约着学****时刻关注孩子的思想动态，针对学生思想上的消极因素，班主任必须第一时间发现并积极予以正面的疏导，只有这样才能使思想和学****相互促进，提高学生的责任意识。七年三班在学校素以班风正、学风浓被称颂，这与我长期给孩子们渗透积极向上的正能量是分不开的。很多孩子随着年龄的增长会不同程度的表现出自私、狭隘、冷漠、消极等负面的思想情绪，这对孩子的成长是很不利的。针对这种现象，加之我是主科老师的优势，我会经常在我的课上不失时机的给孩子们进行思想教育和心理疏导。这种教育看似浪费时间、影响教学，实则大有裨益，每次这种交流过后总能让孩子们热血沸腾，以乐观积极的态度面对生活和学****教学中我更是采用言简意赅、点到即止的教学方法，用最凝练
的语言把知识点传授给他们，在讲练结合中渗透学****方法和数学中宝贵的运算技巧。课堂上幽默诙谐的教风让孩子们学****起来感觉不到数学的枯燥，总是积极的乐于接受新知，健康向上的学风由此蔚然形成。
三、文体活动显特长
学****之余我更注重孩子们能力的培养，文体活动不仅可以发挥孩子们的强项，培养孩子们的兴趣爱好，也有助于班级凝聚力的增强，培养健康向上的集体氛围，给孩子们渗透乐观积极的