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高中教师年度考核个人总结.docx

上传人:ssnobrx145 2021/6/29 文件大小:26 KB

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文档介绍

文档介绍:高中教师年度考核个人总结
  总结是指对某一阶段的工作、学****或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的高中教师年度考核个人总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
  高中教师年度考核个人总结1
  转眼,一个学年的教育教学工作已经结束了,回顾这一学年以来,学生的点滴提高让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现就本学期的工作做如下总结
  一、教学方面
  本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究,可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。
  备课深入细致。平时认真研究教材,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时,十分注意学生的实际情景。认真进行二次备课,课前做好充分的教学准备。
  让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑、。让学生在课堂上能充分发挥自我的潜能、才能,展开小组学****独立学****互助学****培养学生独自思考、合作探究的学****本事。让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动。积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自我的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一齐讨
论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅,明白了课堂上该怎样教和怎样讲。
  认真及时批改学生的课内外作业,力求做到全批面改,重在订正,及时了解学生的学****情景,以便在辅导中做到有的放矢。
  做好后进生的转化工作。首先我取得了家长对我的支持和信赖。其次在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定。课外进取辅导、跟踪,多与家长联系,为他们创设一个健康良好的环境。
  二、班级管理
  加强对学生的思想道德教育,继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为****惯的养成教育,使学生做到礼貌守纪,培养学生良好的品质,净化学生的心灵。
  响应学校号召,组织学生进取参加学校组织的各项活动。加强班级管理。教育学生要有主人翁精神,认真做好班级和担当区的值日工作,自觉遵守校规校纪。
  三、自我完善
  利用课余时间看有关教育教学刊物,以便及时更新教育教学观念,掌握新的教育教学理念,提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用,拓宽自我的视野。进一步完善自我的教育博客,及时保质地完成其中的相关资料。
  总之,只要我们心中真诚地为了孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自我的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
  高中教师年度考核个人总结2
  本学期,我承担了我校多项教学工作。在工作中,作为一名年轻教师,我秉持着谦虚谨慎,不懂就问的原则,在教学中虚心向老教师学****不断学****教育教学理论,通过各种途径充实自己,积极参加教育教学研究活动,自己利用课余时间学****研究英语教学的新理念和新的教学方法。通过五年来的不断的学****和孜孜不倦的追求,我的各方面的素质都有了显著提高,下面我就对我近五年来的教育教学工作做以下总结。
  一、思想方面
  本学期我坚决拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,坚决服从各级领导的安排,认真贯彻国家教育教学方针政策,严格遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,为人师表,爱护学生,作到时时处处关心学生,点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时,我还注重对学生的思想教育,教育他们爱祖国,爱民族,团结互助,乐于助人,为学生成为一个有道德有纪律的社会主义_人奠定基础。
  二、教育教学工作
  本学期,我承担了学校的英语、信息技术教学工作,对于本学期的教育教学工作,我主要从以下几个方面进行总结。
  1、课堂教学。
  课堂教学是学生接受新知识,教师传授新知识的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中,我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求,采用任务型教学的方式组织教学,以提高学生的英语学****兴趣为为主线,以提高学生的综合语言运用能力为主要目标,通过设计各种有趣的,贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授,同时,突出学生的主体地位和教师的主导地位,改变教师的角色,引导学生自主学****合作探究。实践证明,这种以提高学生学****兴趣和综合语言运用能力为经线,以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络,极大地调动了学生学****的积极性和主动性,创建了一个快乐高效的英语教学课堂。
  2、差生辅导。
  在我所教的学生当中,有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学****态度原因等诸方面的因素导