文档介绍：训练
题目
生活中的传统文化<br****作
类型
记叙文
训练
目标
1、学会把综合性学****口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。
2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。
3、把学生的****作装订成册，让学生有成就感，培养学生的****作兴趣。
训练
重点
学生学会对搜集到的资料进行整理，学会如何按照一定的顺序来介绍，
训练
准备
在综合性学****中，搜集有关中国传统文化的文字、图片等资料。
板
书
设
计
生活中的传统文化
言之有物，言之有序
主次分明，详略得当
榆阳区中小学作文课时计划
年级 三 学期 一 设计者 贺 娟
榆阳区中小学作文教案 第1页
导 练 过 程
一、再现传统文化，体会写什么。
1、回忆上节课口语交际内容。
你知道哪些中华传统文化？举例说说。
2、你最喜欢我国的哪个传统文化？你最想向大家介绍哪个？
（1）、学生展示，老师小结。中国的传统文化包括：
一个神话故事、一处古建筑、一种民间工艺、一种戏曲、一幅名画、一个节日、一个传说、一个吉祥物、一个****俗、一个少数民族……
（2）、你能把它介绍给大家吗？
各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来，选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。
二、描述传统文化，体会怎么写。
1、老师出示一张图。(图上内容是北京人热闹的春节场景。)
（1）、你能向大家介绍一下北京人是如何过春节的吗？
（2）、学生补充。
（3）、你能把刚才大家说的连起来，说一段话吗？
2、出示一段话《闹元宵》，看看作者是如何把北京人闹元宵介绍清楚的。（先写什么，再写什么，最后写什么。）
3、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项传统文化介绍给大家。
4、同学可以相互补充。
榆阳区中小学作文教案 第2+ 1 页
导 练 过 程
5、出示本次****作题目，明白要求。
（1）、白板出示，读题目。
（2）、体会要求，引导学生如何审题。
（3）、学生谈谈写作有什么困难。
三、回味传统文化，初步成稿。
1、老师读“下水”作文。
2、学生把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇****作。
3、小组内互阅****作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。
4、教师选取优秀****作加以评价，发现带共性的问题适当指导。
四、发扬传统文化，激发兴趣。
1、把自己写的****作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。
2、班内交流****作，选出写得好的，传阅。
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范 文 引 路
中秋节
中国的传统佳节在农历八月十五日，是我国仅次于春节的第二大传统节日。
八月十五恰在秋季的中间，所以称中秋节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。
中秋之这一天，天上的圆月分外明亮特别的大特别的圆，所以这一天被看着是团圆的大好日子，也被人们喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳