文档介绍：远程班主任培训心得体会
XXXX年十月份我参加了小学班主任培训，由衷感谢学校 领导给我这次学****的机会。这是我工作来第一次参加这样的 专业培训，我觉得组织这样的活动非常好，对如何进一步开 展好班主任工作非常有帮助。这是多头得益的好事，老师得 益、学生得益、学校得益。经过为期两个月的学****我学到 了很多很多：在学****中我对班主任这个岗位有了更深层次的 理解，对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班级 管理有了更多的策略指引。
一、意识到了班主任角色转换和定位的重要。
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却 只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这 —角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪 个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应 该做到：由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解 每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把 爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学****成绩好的优等 生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。 由”专制型'走向”民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种 不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这 种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创
造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等 的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理 的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的 选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。由 “简单粗暴型”走向“细致耐心型在班级管理中，班主任要主 动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要 尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前， 不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特 征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多 表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强 学生的自信心。由“限制型”走向“开放型班主任要善于从学 生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要 宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放 手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
二、班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践 中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学****中，我能感觉 那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中 相同的状况，比如学困生、问题学生、班规的制定、比赛失 败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么 科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而 这次学****却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇
到类似事情时也会用案例学****中学到的相关理论来指导自 己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素 质的重要性。提高自身素质重要方法就应该是努力