文档介绍：心理健康教育心理学论文范文:浅谈高校心理健康教育的主
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导读：本论文是一篇关于高校心理健康教育的主要内容的优秀论文范 文，对正在写有关于心理健康教育论文的写作者有一定的参考和指导 作用，论文片段：
摘 要：社会在进步，物质生活不断提高，人们的心理理由却越来越 突出，作为象牙塔里的大学生所存在的心理危机也日趋严重。主要呈 现为极度的焦虑、抑郁、甚至处于失去制约、不能自拔的状态。这将 对大学生的学****生活、教学秩序等造成非常严重的影响。据相关调 查资料表明，我国大学生的心理健康状况令人堪忧，存在负面心理状 态的大学生占据了相当大的比例。对大学生的成长和成才、高校的稳 定和发展造成了严重影响，高校心理健康工作迎来了新的课题和挑 战。高校心理健康工作有着怎样的重要内容，以及怎样去开展，是整 体提高大学生心理健康水平的重要课题。
关键字：高校；心理健康教育；心理学
一、当前的误区
误区一：思想认识上的不正确倾向
目前在高校中心理健康教育工作中，有两种比较突出的不正确 倾向：一种是片面夸大心理健康教育的作用，把大学生中存在的一些 思想观念、价值观念乃至政治观念上的理由，都归因于心理健康教育
的理由，以为心理健康教育是万能的；另一种是将大学生中出现的各 种理由统统视为思想品德理由，忽视心理健康教育功能和作用，认为 思想品德教育能替代心理健康教育，将心理健康教育等同于思想品德 教育。
误区二：心理健康教育就是搞心理测验
将高校心理健康教育简单地等同于心理测验，是具有片面性的。 由于缺少专业人员的指导与训练，许多学校在心理测验量表的选择、 实施心理测验的过程等方面都表现出较大的随意性和盲目性，学校对 测验结果缺乏科学的认识与正确的处理策略，将结果随意公开，或以 此给学生分类、贴标签等等。这些都可能在有意无意间伤害学生和家 长，结果完全违背了教育原则。
误区三：心理健康教育就是开设心理课程
有不少人认为心理健康教育就是在学校开设心理方面的课程。 诚然，每周固定的课时安排，使心理健康教育在时间上有了保证，有 了稳定的传播知识的阵地。但高校的心理健康教育是仅仅开设心理课 难以保证效果的。首先，高校心理健康教育中有许多属于非知识性的 内容，它需要让学生通过活动、实践、训练等亲自体验才能获得，而 课程所能提供的活动空间、实践机会是极有限的。
二、高校心理健康教育工作应遵循的原则
高校心理健康教育是根据社会发展的需要、教育改革的要求和 年轻一代心理发展的规律而提出的，它是素质教育内容的重要组成部 分。在具体确立学校心理健康教育的内容时，应遵循科学的原则。这
些原则主要包括:
目标性原则
高校心理健康教育的根本目标在于推动学生健康发展，提高学 生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的存活、适应能 力，推动学生自主发展的潜能。
现实性原则
由于各个高校的发展历程、生源情况乃至教学水平都各不相同， 因此，各高校要根据本校的实际情况、教师实际的教育能力、学生发 展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康教育的内 容。
发展性原则
高校心理健康教育的最终目标是推动学生的发展。因此、确定 学校心理健康教育的内容时，应“面向全体、注重发展”，选择具有 普通作用和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教育