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课题3 二氧化碳和一氧化碳
第二课时
厚坡一中王伟
教学目标：
认知性目标：1、了解一氧化碳的性质。
2、认识一氧化碳在冶金工业的重要用途，知道生活中一氧化碳的产生途径，致人中毒的机理及对环境的污染。
技能性目标：1、熟练书写有关化学方程式。
2、通过一氧化碳与二氧化碳性质对比，学****对比的学****方法。
体验性目标：1、通过全面认识一氧化碳的性质，体会任何事物的两面性。
2、通过对一氧化碳的毒性的了解及其对环境的污染，增强环境保护和自我保护意识。
教学重点：一氧化碳的化学性质。
教学难点：一氧化碳的化学性质。
教学方法：实验法、讨论法、探究法、对比学****法。
教学用具：多媒体展示台、有关实验仪器（一氧化碳性质实验）。
教学过程：
[自学导纲]
1 复旧导入
复****提问：写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。
引言：我们已经知道碳有两种氧化物：CO和CO2。CO和CO2在分子构成上，它们只相差一个氧原子，这种结构上的差异会给它们性质上带来什么差异呢？下面，我们来学****CO的某些性质。
2．出示导纲
[合作互动]
（与CO2相比较）
复****提问：CO2有哪些物理性质呢？
学生活动：阅读教材P97第一段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下CO和CO2的物理性质
[板书]：
 
色、味、态
密度
溶解性
 
CO
无色无味的气体
比空气略小
难溶于水
 
CO2
无色无味的气体
比空气大
能溶于水

(1)一氧化碳的可燃性
教师活动：演示实验5—10。
学生活动：
(1)观察火焰颜色，当把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观察石灰水变化。
(2)根据实验现象，判断有何物质生成？写出化学方程式。
讲解：CO和H2都有可燃性，它与O2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验CO气体的纯度。
提问：(1)如何用化学方法区别CO和H2？
(2)如何用化学方法区别CO和CO2？
学生活动：学生通过分组讨论，对教师提出的问题进行归纳总结。
目的意图：使学生认识到CO和H2的化学性质比较相似，可根据它们发生化学反应时，生成物不同来区别；CO和CO2的化学性质有很大差异，根据它们的化学性质来区别。
[板书]：(2)一氧化碳的还原性。
教师活动：讲解演示实验5—11。
学生活动：观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，根据实验现象，判断有什么物质生成，并写出化学方程式。
讲解：CO在反应中夺取了CuO中的O，使CuO还原成Cu，同时生成CO2。反应说明CO具有还原性，这个特性与O2、C相似。
[板书]：
 
CO
H2
C
 
可燃性
2CO + O2 == 2CO2
蓝色火焰
2H2 + O2 == 2H2O
淡蓝色火焰
C + O2 == CO2
 
还原性
CO+CuO==Cu+CO2
H2+CuO==Cu+H2O
C+2CuO==Cu+CO2

提问：根据一氧化碳的化学性质，思考它有哪些用途？
学生活动：①总结