文档介绍：教学课题
《苹果里的星星》
课时数
2
教材分析
本片课文是小学语文西师版三年级下册第七课。课文讲述了“我”从幼儿园的儿子横切苹果呈现出的五角星中受到启示：有时一些偶然的事情会让我们有意想不到的发现和收获。从而告诉我们只有打破常规，才会有新的发现，才会有创新。
教学目标
　，规范、美观地书写生字。、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
教学重点
理解文中含义深刻的句子。
教学难点
体会课文所包含的道理，培养学生的创新能力。
教具准备
生字词语卡片，多媒体课件等。
板书设计
7、苹果里的星星
不同角度收获
认识事物发现
教学反思
　
教学过程
环节设计
说明或修改
第一课时
一、质疑课题引入
1. 板书课题，质疑课题：
苹果里会有星星？多有意思呀！你读了课题，想到了什么？
2. 苹果里的星星激起了我们的好奇，到书中去探寻谜底吧！
二、通读课文，整体感知
1. 通读课文，用自己喜欢的符号勾出本课生字及不理解的词。
2. 学生借助字典和生活积累解决不认识的字，以及能自己解决的词。
3. 边读边思考：苹果里真的有星星吗？苹果里的星星指的是什么？
三、精读课文，理解内容
教师提炼学生提出的问题，读中释疑：
，他与儿子的不同之处在哪里？
抓住重点词：规规矩矩、常规。
结合生活理解父亲的切法：以图带拼，直观理解儿子的说法。
，为什么会令父亲深受触动？
在学生精读课文，充分思考，小组交流的基础上集体讨论，教师小结：儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶支触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现，一创新的思维方式给父亲带来的震撼！
3.“是的，如果你想知道什么创造力，往小处说，就是‘错’切苹果。”这真的是错切苹果吗？是什么？
学生结合全文作答后，教师小结：这就是创新。原来创新并不难，生活中人人才能创新。
四、布置作业
教学过程
环节设计
说明或修改
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第二课时
一、检查复****br/> 1. 指名读生字词语。
2. 默写词