网络教学设计与评价 -.ppt

文档介绍：网络环境的
教学设计与评价
谢幼如 教授
华南师范大学教育技术研究所
E-mail: ******@
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一、中小学网络教学应用的现状
二、中小学网络教学资源的开发
三、信息技术课堂教学应用模式与
教学设计
四、网络环境的教学评价
一、中小学网络教学应用的现状
1、中小学教育技术研究项目
2、中小学网络教学应用的现状
1、中小学教育技术研究项目
全国中小学“校校通”工程
全国现代教育技术实验学校项目（1000所）
中央电化教育馆教育技术专项课题实验学校
（9个专题1000多所）
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题
“网络教学的设计与评价研究”（200多所）
教育部基础教育司“学科‘四结合’教改试验研究”（600多所）
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2、中小学网络教学应用的现状
应用形式：强调在线学习
资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画王、
几何画板等）、专题学习网站（专题
学习小站）为主
教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习
（PBL）等
教学策略：强调网络环境的自主学习和协作学习或
利用网络资源进行自主学习和协作学习
教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价
二、网络教学资源的开发
1、网络教学资源的类型
2、优质网络教学资源展示
1、网络教学资源的类型
数字音像教材（CD/VCD/DVD）
多媒体教学软件（CD-ROM）
网上资源
网络课件
网络课程
专题学习网站（页）
专业资源库
2、优质网络教学资源展示
课件类（PPT、网页）
Web-quest类
专题学习网站
三、信息技术课堂教学应用模式 与教学设计
（一）信息技术课堂教学应用模式
1、情境探究模式
2、自主学习模式
3、协作学习模式
4、研究（探究）性学习模式
基于信息技术的教学模式
数字化学习环境
数字化学习资源
数字化学习方式