文档介绍：15 分钟试讲教案怎么写 【篇一： 15 分钟试讲《鲸》的教案】
《鲸》教案
【篇二：语文人教版高中必修一 15 分钟面试课教案】
必修一
—— 我的保姆
（一）上片
抓住 “忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。现
在请大家齐读下片，
找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎
样的情感。
（三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握
我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手来分
析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、
以及其抒情方式来赏析。抒情诗词有的直抒***，有的通过写景、
状物、记事、写人来抒发感情。接下来通观全篇，我想请同学们结
合词作，说说作者运用了哪些抒情手法，又塑造了诗人怎样的形象。
明确：
上阕 “看”统领的 7 句是借景抒情 —— 独立寒秋，却描述了一派生机
勃勃的景象，我们看到的是一位乐观、积极、气度不凡的诗人；
“怅”、 “问”是触景生情，直抒胸臆 —— 即景抒情，诗人把他的一腔
宏图大志展现出来，我们看到是一个志在天下的伟人；
下阕的 “携”、“忆”、 “记 ”表明是怀人忆事抒情，同学少年，风华正
茂，***昂扬，我们看到的是一群志同道合、肩扛国家大义的斗士。
《雨巷》
好，时间到。我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里
边，总共描写了多少位人物？（两位）分别是谁呢？（ “我 ”和 “姑
娘 ”）没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用了一个专门的术语，我
们说这个术语是用来形容诗词中所描写的具体事物，这个术语是什
么呢？（意象）（板书），所以，这首诗歌中出现的意象，从人物
方面来讲，就有 “我 ”和 “姑娘 ”（板书），那在诗歌中， “我”和“姑娘 ”
有着怎样的联系呢？ “我 ”在悠长的雨巷中彷徨，是为了什么呢？是
希望逢着姑娘。说明 “我 ”是想要追寻这个姑娘。请大家找找看，诗
歌中用了哪些语句来描写这个姑娘？待会我请同学来回答。一节一
节地找。 好，请一个同学来找出诗歌中描写姑娘的语句。
第一节：丁香一样地 /结着愁怨；第二节：她是有 /丁香一样的颜色 /
丁香一样的芬芳 /丁香一样的忧愁 /哀怨/彷徨；第三节：彷徨 /撑着油
纸伞/默默彳亍着 /冷漠，凄清，又惆怅；
我们从刚刚同学的回答可以看出，诗人用了大量的篇幅来描写姑娘，
描写姑娘的动作，描写姑娘的情绪，他还用了许多别的意象来衬托
这个姑娘，首先他写到，姑娘是出现在一个什么地方？（雨巷）好，
请大家发挥自己的想象力，细雨朦胧中，你走在这条悠长悠长又寂
寥的巷子里，这里远离尘嚣，远离热闹，你的脚下，踩着幽暗的、
湿漉漉的青石板，透着寒气，透着冷清。在这样的一条雨巷中，你
感觉到了什么？你的心情怎么样？（朦胧的、阴沉的）所以，雨巷
这个意象，首先给我们规定了这个姑娘出现时候的大环境，是朦胧
的、阴沉的。
我们也知道，这首诗歌用了大量的篇幅来