文档介绍：案例背景怎么写
【篇一：案例背景怎么写】
案例背景是指为了向读者或观众交代事情发生的有关情况 (如：时间、
地点、人物、事情的起因等 )而特定的事实叙述。
举个例子：（案例背景）
《综合探究一：从地图上获取信息》是七年级历史与社会第一学期的第一单元的探究活动，对于本课教
学目标的设计，我根据新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值三方面出发，制定了
本课的三个教学目标： 1、学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图； 2、学会依据实际情况选择不
同种类地图，如旅游图、交通图、等高线图、历史变迁图，从图上获取所需信息，解决具体的实际问题；
3、具备一定的独立解决实际问题的能力和与人合作学****的精神。在整个教学设计中，我严格按照教材
的内容，认为设计得应该是非常全面了，于是，我充满信心地走进了课堂。
【篇二：案例背景怎么写】
第八章作文教学作文教学案例之一：《细微之处显真情》教学实录
[案例展示 ] 案例背景介绍人教版语文七年级上册第五单元以 “亲情 ”
为主题，综合性学****中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注
意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现 “我爱我家 ”的亲情作文。
针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。因为
学生往往不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情
感的状况，于是进行了一堂亲情作文指导课。
—— 亲情作文教学案例案例描述这节课是这样引入的：古今往来，
亲情是人间真挚而美好的感情，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常
人惦念，描写亲情的诗文往往最能打动人。请你说说看，除了本单
元所学的文章外，你还阅读过哪些表现亲情的诗文？学生纷纷举手
回答说：朱自清的《背影》、刘恒的《生命中的伞》、刘燕敏的
《母爱是一条河》、孟郊的《游子吟》、古代的《孟母三迁》等等。
又问：在《散步》和《背影》这两篇文章中最打动读者的是什么？
学生说：《散步》中最打动读者的是 “文中的我背着母亲，妻子背着
儿子，在小路上散步”这一细节；《背影》中最打动读者的是 “父亲
艰难地爬过铁路为我买橘子 ”这一细节。
于是又说：在我们的生活中，有许多人对自己父母及长辈为他们所
做的一切视为理所当然，从不知道感恩。叫他写表现亲情的文章，
总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，就
能打动读者。但是细节描写能不能编呢？学生异口同声说 “不能 ”。
那你们知道为什么不能编吗？学生说：那样不真实、不感人、不能
引起读者的共鸣 ???? 说得很对，老师这里有这样一段话，请你们想
一想作者想用这一细节描写来表现什么，评一评这一细节写得好不
好？ “母亲要动手术，我被允许呆在手术室里，我看着医生忙碌着，
嘴里一直唱着那首歌，歌词敲打在我的心坎上，也敲打在母亲的心
坎上。至少我们还有梦，妈妈你一定要好起来。
学生 1：他想用这个细节来表现自己对母亲的祝福之情学生 2：我认
为这一细节的描写是假的，因为手术室里家人是不能进去的。
学生 3，我也认为是不真实的，因为医生做手术时是聚精会神的，不
允许唱歌。
这时说：应该说作者想要表现的对母亲的情感是真的，语言功底也
很好，知道用细节描写来感动人也是好的，但这一细节的描写明显
是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。
其实亲情无时无刻不洋溢在我们的身边，我们怎样才能捕捉到生活
中的细节呢？学生 1：细致地观察生活，用心去感受身边的母爱、
父爱、手足之情、血脉之亲。
学生 2：做生活的有心人，不放过与父母等亲人相处的每一个生活小
镜头。
学生 3：注意积累，生活中有一点感动的东西，就要用日记等形式记
下来，就不会忘记学生 4：平时要多跟亲人交流。 ???? 生活中的点
点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节
描写将真情实感抒写出来呢？学生 1：罗列发生在自己身上的能体
现亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节。
学生 2：思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点，自己所选
的细节是否切合所要抒发的情感？学生 3：可以从多角度、多层次
去描写细节。
学生 4：要将看似普通的生活细节写具体、写生动。
学生 5：还要注意写出自己的真实感受 ???? 说得很好。只要我们仔
细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现亲情的伟
大。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格
放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细
微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和
感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。
接下去请同学们选择自己生