文档介绍：学习目标：
1、通过品味语言，知道说明文语言的特点；
2、能正确判断文章的说明方法；
3、能说出文章的说明顺序。
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回顾说明文的阅读方法：
2说明对象的特点
3说明文的分类
1说明的对象
内容：事物说明文 事理说明文
语言：生动说明文 平实说明文
4说明方法常见的有
举例子 分类别 列数字 作比较
画图表 下定义 作诠释 打比方
5说明顺序：
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
6说明的语言：
准确性 严密性
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目标一：，知道说明文语言的特点
（一）示例：“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。”句中的“可能”能否删掉？为什么？
不能删掉。“可能”表示估计推测，因为造成损失的原因很多，能注意到物候，选择适宜的播种日期并不意味着可以完全避免损失。如果删掉，语意就变成肯定的了，太绝对化了。“可能”体现了说明文语言的准确性。
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不能。“许多”说数量、范围,如果去掉就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识,这样一概而论,不符合实际。“只”字说明相隔较小。如果去掉,说明效果就差些。这体现了说明文语言的准确性。
自学检测一：
1、“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”
“南京刺槐开花只比北京早10天”
句中的“许多”“只”能否去掉?为什么?
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2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
句中的“左右”能否删去？为什么？
自学检测一：
不能去掉。“左右”表示约数。
比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。
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3、“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?
“凡是”表示范围,说明无一例外,只要是近海的地方,就一定比同纬度的内陆冬天温和,春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性。
自学检测一：
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4、物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？
不能去掉，引号表示特定含义，
“活的仪器”是指“活的生物”。
去掉之后，就违背了事实。
自学检测一：
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要点归纳：
对于加点词能否删掉，解题的基本思路：
1、表态：不能删掉。
2、释义：解释这个词的本义或结合语境进行分析。如，“比较”“几乎”等词语表程度，“大约”“可能”表估计，说明了... ...
3、强调后果：如果删去，句子意思就变成了... ...不符合实际（或太绝对了），体现不出说明文语言的准确性。
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示例1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？
示例2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？
用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。
目标一：
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朗读1-2自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？
生动、优美。
这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。
自学检测一：
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