文档介绍：PLC 课程教学模式改革方案《 PLC 原理及应用》的课程建设就是根据高等职业技术学院培养人才的目标,为了遵循主动适应社会发展需要、突出实用性和针对性、加强实践能力培养原则,必须实现重点内容的转移,全面进行教学内容、教学手段和教学方法的改革,这是非常重要的。《 PLC 原理及应用》课程的教学模式改革计划主要从以下几个方面的工作开始着手: ,建立新的教学模式理念目前非电专业开设 PLC 课程采用的教学模式有两种,一种是“学****对象模式”,另一种是“应用工具模式”。前者是把 PLC 作为学生的学****对象,以学****PLC 本身的知识为主;后者是把作为一种实用的控制设备来使用,着重要求学生达到具有熟练应用 PLC 开发控制系统的能力。在此以前,我们一直沿续采用的是“学****对象模式”,学生学****的主要内容是 PLC 的内部结构及工作原理。但随着 PLC 应用的日益深入,“应用工具模式”必将取代“学****对象模式”。《 PLC 原理及应用》课程的建设,必须确立以培养学生具有相当水平的 PLC 实际应用能力为目的的指导思想,让学生通过大学期间的 PLC 基础教育,充分掌握 PLC 系统从设备选型、系统配置、工程设计、编程调试、运行维护一整套应用过程,走上工作岗位后, PLC 能成为他们得心应手的工具。 ,适应电子技术的迅速发展作为控制类产品, PLC 在生产生活的诸多领域得到极为广泛的应用,而且随着工业信息化发展的市场需求,现场总线技术的不断发展, PLC 在网络技术方面有非常大的突破,并且与自动化领域的其他产品和系统有逐步融合的趋势,因此为了立足长远,跟上高新技术的发展,可以考虑适当补充一些有关新一代 PL C 方面的教学内容。 ,培养学生自学能力 PLC 功能强、价格低,在控制领域广泛应用,毕业设计、科研到产品开发均可使用,但从学****PLC 原理的角度来说不直观,学生不易从感性上建立起 PL C 和 PLC 系统的概念,很难“想象” PLC 内部的逻辑执行变化过程。为了克服这个缺点,应适当选取一些配有 PC “仿真软件”的 PLC 产品,这样结合实验室的现场实验以及多媒体教学手段,可以非常直观地“在线式”分析 PLC 内部的逻辑执行变化过程,同时学生也可以在课余时间在普通 PC 机上进行强化训练。 ,创建与课程相适应的实验室。《 PLC 原理及应用》课程实践性很强,如何强化实