文档介绍:政治学习
时间:2016/9/14
地点:会议室
主持人:阚士波校长
记录:高德权
内容: 新时代师德的重要内涵
对自己拥有一颗平凡心,对工作拥有一颗事业心,对学生拥有一
颗责任心,这是新时代师德的三个重要内涵。
一、对自己拥有一颗平凡心
教师首先是人,是有思想、有感情、有个性的平凡人,是有七情
六欲的平凡人。
平凡意味着务实。教师作为一种社会身份和社会角色,做好符合
自己身份的事情,干好自己的份内之事,也就是对社会尽了份,行了
义,从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。
平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。
从教师个人角度来说,拥有一颗平凡心,意味着,一是要安于平
凡。教师的劳动是平凡的,但其中却又孕育着伟大。当教师,就要培
养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质
是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作,而不是谋利的经济型
或谋官的权力型。总之,在教师的岗位上,没有令人羡慕的地位和权
力,没有显赫一时的声名和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因
此!当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰,以
平平常常的心态,高高兴兴的心情,去干实实在在的事情。
教师是平凡的人,教师是从事教书育人工作的专业人员,对教师的精
神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确,教师是
普通人。教师也要吃饭,也要住房,也要赡养老人和扶养子女;教师
也有追求生活的权利,也有博取名誉、地位的权利,也有享受人生的
权利。但教师与从事其他职业的人不同的是,他还需要有不畏清贫的
品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、
把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童
心、博大兼容的胸襟,这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业
的原因。
二、对工作拥有一颗事业心
教书育人工作既可以是一份职业,又可以是一种事业。第一,乐
业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优
秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的,而是因为他们对所干的工
作有乐趣,或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来
的。真正的教育是发自内心的、充满激情的,是享受着工作的乐趣和
幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉,是教师工作的内在
动力,同时也是教师善待学生的根本支撑。
第二,创业精神。教师应该具有无私奉献的精神,但绝不能因此
把学生成才与教师成长对立起来,实际上,学生成才与教师成才是双
向的,相辅相成的。从某种意义上讲,教师成才是学生成才的基础和
前提,正所谓名师出高徒,毁灭自己,不是照亮别人的必要条件,并
且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。
我们认为,教师职业不是让教师变得平庸的岗位,教师职业是充
满创造性和智慧挑战的职业,教师职业是可以让学生成长成才的职业,
也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。
总之,教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱,因此他们的
工作能做得很出色,永远进取,不言放弃,并真正拥有着为人做事的
尊严,教育事业需要这样的教师,他们是教育事业的脊梁,是国家和
民族的希望。
三、对学生拥有一颗责任心
教师的工作对象是人,是正在成长中的学生。教师以什么样的精
神对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着
学生的成长。教师的态度决定着学生的成长,这就是教育工作之所以
神圣的原因,也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样
的态度面对我们的学生,这应该是师德水平的重要体现。
政治学习
时间:2016/9/28
地点:会议室
主持人:阚士波校长
记录:高德权
内容: 做一名有专业感的教师
从实践操作层面和教师教学的技术和能力来讲,当前教师的专业
性体现在以下五个方面:
1、“教材的解读能力”。画家不一定能成为优秀的美术老师,作
家不一定能成为优秀的语文老师,数学家不一定能成为优秀的数学老
师,原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。一个教师,其专业
能力的最根本之处在于,他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、
教师教的角度以及训练价值的角度、人文