文档介绍：阶段性教学计划
学生
性别
年级
初一
就读学校
教师
性别
学科
Mr 数学
教材版本
人教版
班主任
性别
咨询师
二、学生个性点分析（学****兴趣与自信心；学****态度与学********惯；学****方法与应试能力；学****类型与 性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）
他是一个很有上进心的孩子，性格偏内向，学****态度很好，但是学****数学的兴趣不高，自 信心不足。能积极配合老师的要求，并能及时发现并提出问题，但是缺乏好的学****方法和****惯； 基础一般，对概念的理解不够深入，尤其是绝对值与数轴。做题分析、计算过程中会粗心大意， 解题速度偏慢。
三、按课程标准达到相应的程度（包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等）
1、 了解数学学科背景，重视基础知识学****建立知识脉络体系，构建知识网络；
2、 掌握基本概念、基本题型、基本方法（分类讨论;数形结合等思想）
3、 学会独立发现问题，思考分析问题、解决问题的能力；
4、 培养良好的学********惯和学****方法
四、拟采用的方法或措施
1、 课本基础知识脉络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；
2、 加强引导基本题型、基本方法训练；
3、 穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。
4、 加强课后训练，克服粗心大意的毛病。
5、 每章复****完之后进行全章综合能力测评。
6、 提高孩子学****数学的兴趣，增强自信心。
五、教学目标与课时分配
严节噱模块） 内 容 教学目标
有理数
整式的加
减
元次
方程
1、 正数、负数、有理数
2、 数轴、相反数与绝对值、科学计数法、近似数
3、 有理数的加减法
4、 有理数的乘除法及乘方
1、 单项式、多项式、整式
2、 整式的加减（合并同类项，去括号）
1、 一元一次方程的认识
2、 等式的性质（等式两边加上或减去同一个数或者 式子，结果仍然相等；等式两边乘同一个数，