文档介绍：幼儿园发展规划中期调整方案幼儿园规划方案
关于__幼儿园四年发展规划中期调整方案一实施四年发展规划中期调整背景为贯彻落实我园以幼儿的全面发展为目标，以全人教育为宗旨，以儿童快乐成长为原则的办园理念。充分发挥我园的办学特色，为孩子们提供良好的学****及娱乐环境，推动我园办学水平的优质发展，实现办学宗旨。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《___关于当前发展学前教育的若干意见》文件指示及《3~6岁儿童学****和发展指南》的政策方针。结合20__年9月，因入学儿童增多，原幼儿园规模无法满足高质量教学的实际情况，我园决定扩大发展规模，开设分园，为保障新园区及原园区工作正常开展，调任原园保教主任和行政主任至新园任职；聘任原园大组长为原园保教主任；聘任原园大班教研组长为原园行政主任；调任原三个年级组组长至新园担任主任；计划提拔三位骨干教师为原园组长。为稳步实现我园的发展规划，特提出以下发展规划中期调整方案。
二实施四年发展规划中期调整的理论基础目前，各项文件及方针政策纲要精神都将教育的本质与生命发展紧紧联系，把对儿童的关爱融入儿童生命的长远发展中。为此，幼儿园在实践“品格主题教育”“社会性大活动”课程的基础上，积极构建以生命为基点，体现生命本质、特征和需要的“生命教育”园本课程。旨在让教育与儿童的生命特性相一致，不断地为儿童生命的成长创造条件，促进个体生命的完善，提高生命的价值。
生命教育，从狭义上来说，指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。从广义上来说，生命教育指的是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。从教育的最根本角度来说，生命教育乃是一种全人教育，它包含了人从出生到死亡的整个过程以及这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，亦关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。让每一个人都成为“我自己”，展现生命中的爱和亮点，焕发出自己独有的美丽光彩，将自己的生命与天、地、人建立美好的共融共在关系。
脑科学研究发现，大脑的可塑性是十分强大的，而且是终身性的，人终其一生不停地在获取新的经验中重塑他的大脑。对于人而言，心理和行为的物质基础就是大脑及其功能，人类大多数的心理能力的实现都要依靠大脑来进行，同时，大脑也在规范化我们的行为表现。所以，在儿童生命早期进行生命教育是非常关键的，对其未来发展以及终身发展起着非常大的推动作用。
三实施四年发展规划中期调整内容
（一）关于行政管理人员组织机构的调整 1.
调任原园保教主任和行政主任至新园任职；
2.
聘任原园大组长为原园保教主任；
3.
聘任原园大班教研组长为原园行政主任；
4.
调任原三个年级组组长至新园担任主任；
5.
计划提拔三位骨干教师为原园组长。
（二）关于新任职务人员培训内容及考核要求的调整 1.
增设新任管理层理论培训课程；
2.
增设提升管理层交流能力培训课程；
3.
建立中层干部评估和考核制度；
4.
建立自评、他评、园评三种考核方式。
（三）关于园务计划的调整 1.
班级设置：由23个班级调整到19个班级 2.
重点项目调整：英文课程调整到生命教育课程四实施四年发展规划中期调整的目标
（一）逐步完善拓展课