文档介绍：教师师德师风自查自纠报告
经过几天的师德师风整训的学****使我受益匪浅，学高为 师， 、一举一动无时无 刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往 影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好 书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认 识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的 道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学 生全面发展，在此我就我个人在师德师风学****活动中发现的 问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫 不遮掩.
-个人简历:明姝，女，现年39岁，大学本科学历,中共党 员，从教17年，担任高中历史教学及教研工作.
二从教生涯积累的一些经验：
在依法执教方面本人从教以来，认真贯彻党的教育方 针、政策，遵守国家宪法与法律，学****和宣传马列主义、毛 泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学****gt;>，按照 >>，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段 保护教师的合法权益.
爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业 而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对
待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注 意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对 学生有害的思想。17年来，我以校为家，本着校荣我荣,校衰我 耻的荣辱观,干好本职工作，从不播挑子，只要是领导安排的任 务,,教学质 量在我心中,就是在70多岁的老母亲瘫痪的这几年里,我也从 未耽误过学生，在对事业的尽忠与对母亲的尽孝之间,忠字总 ，才有能力为母亲尽孝 道.
在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双 优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学 生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心 心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是:在我上初中一 年级的时候，有一位老师莫名其妙地给过我几巴掌，直到现在 还感觉委屈, 我就发誓:如果我要是能够当上老师，我一定要给予学生慈母 般的关爱与呵护,, 但是新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在 ，又 是教师人格不断完善的动力.
在严谨治学方面认真研究业务，不断学****新知识，探 索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科
研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学****相互帮助、坚守 高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚 持学****教育教学理论，不断地自我充电，因材施教.
在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎， 尊重同事，虚心向他们学****共同讨论，探索教学规律，我 不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学 生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中 的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论 科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解,我也主 动帮助解决.
在尊重家长方面人常