文档介绍：教师进行继续教育培训心得体会
教师是太阳底下最崇高的事业。教师作为人类灵魂的工 程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。 师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生 的重要手段，起着以身立教的作用。教师要做好学生的灵魂 工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以 德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 当我认真接受 了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体 会：一、评课与议课的区别：议课是围绕观课说收集的课 堂信息提出问题、发表意见。议的过程是展开对话，有主客 之分；议 是参与者围绕共同的话题平等交流，议要超越谁 说了算的争论，改变教师在评课活动中的被评地位和失语状 态。评课主要将表现、展示作为献课取向，执教者重在展示 教学长处；议课活动以改进、发展为主要献课取向，不但不 怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得 发展。 二、评课不能流于形式：在教学中，各自形式的公 开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而 来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个 分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷 衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学 中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老
师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教 学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢？课 堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真 实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受， 并能在今后的工作中付诸于行动。三、议课非常有意义。 议课是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，议 的过程是展开对话、促进反思的过程。议强调了彼此的平等， 都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。议课我觉得 更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不 了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对 上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师 觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的 基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以 得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进 专业发展起了很重要的作用。四、中小学教师职业道德规 范爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表。 短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的 职业道德！教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理 想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需 要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以 强烈的使命感为基础的。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。 —个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是
师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别