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音乐教学论文:音乐教学考查探讨.doc

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音乐教学论文:音乐教学考查探讨.doc

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文档介绍

文档介绍:音乐教学和其他学科的教学一样,其中一个重要环节就是考查或考试。但是, 由于音乐学科一般不受重视,许多老师并不把考查环节作为促进音乐教学质量的 手段。考查不全面、不到位、不科学、不符合大纲要求,是当前音乐教学中的普 遍现象。比如,根据《九年义务教育全日制小学音乐教育教学大纲》规定,音乐 教学内容应该包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、视唱和听音。而事实上有些学校仅 仅以考唱歌定分数,这样做的结果至少不能客观全面地反映学生平时音乐学习的 真实情况。而且明显不利于音乐教学质量的全面提高。我们体会到,在音乐教学 过程中,应该十分重视音乐考查的意义,充分发挥出它的功能,努力寻求出正确 ,这样对提高音乐教学质量有效地实施美育目标,有 很大的促进作用。我们愿意把自己的实践和体会表达出来与大家探讨、交流。
一、 科学细致的考查是全面了解学生学习效果,有的方矢地实施教学的有效 途径。
考查可以知己知彼,使教师在教与学的双边活动中了解学生学习效果。从而 不断地提高音乐教学质量。考 查前,我们将所教的音乐教材回顾一下,把音乐知 识,视唱、节奏、欣赏、歌唱各归其类。根据大纲要求,找出各类的主要内容作 为考查范围,制定考查方法。通过全面考查,我们发现,细致的考查结果反映出 学生平时课堂学习中的许多不足。比如,在唱谱方面,有的同学视唱谱为天书, 怕苦、怕难,不愿意多练习,当将这些同学单独挑出考查时,他们对各调中的音 掌握不熟练,往往要通过主音的位置很慢地才能找到其它各音,影响唱谱速度; 有些同学对附点音符及切分音击拍不准确。这些问题在平时的教学中都不易发现, 而是在大部分同学的集体练习和歌声掩盖下蒙混过去。针对这些问题,我们在以 后的教学中采取对症下药的方法进行。(1)诱导法。帮助学生克服心里障碍, 启发他们“乐谱是记录音乐语言的符号,是学习音乐的工具,那么唱谱是打 开音 乐大门的钥匙;是迈向音乐之宫的阶梯,是进一步学习、深刻理解、亲身体验音 乐之美不可缺少的手段。”让他们懂得唱谱是基础,只有通过认真练习,才能唱 出准确美妙的歌曲。C2)分解法。告诉学生,音乐中的许多较复杂的节奏实际 上是由各基本节奏组合而
(附图{图})
用变化多端的练习,让他们在对比中去认识,在练习中去获得。通过这些节 奏的转换练习,学生能够在较短的时间内熟练掌握各类节奏。经过这系列针对性 的练习,我们感到,课堂教学质量明显得到提高,学生在识谱、节奏和音准方面 都有很大的进步。
二、 把考查和系统复习结合起来,全面巩固深化所学过的音乐知识。
考查可以巩固、积累、完善音乐知识,将每学期的音乐学习内容作一番归纳 和总结。一星期的两节音乐课让学生掌握诸多音乐知识,确实是比较困难的。这 样就给我们提出一个更高的要求,在有限的课堂教学时间里,去完成大纲规定的 教学内容,怎样才能做到并让学生较牢固的掌握?书面考查可以帮助学生巩固掌 握音乐知 识。考查前有目的,有步骤,有计划地将所考查的内容让学生进行复习, 一是给学生一点点压力,让他们不要放松音乐知识的学习;二是通过笔试考查所
学过的音乐知识,用书写的方式再加以复习。笔试考查主要包括听音填空,划小 节线,书写各种节奏和附点,创作旋律。这类考查大多在小学高年级进行。在音 乐教学过程中属中级阶段。考查的难度较大,但效果非常好。它可以帮助学

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