文档介绍：一、课程总体设计
1、该课程在专业培养方案中的地位
建筑工程测量主要是研究建筑工程在施工过程中的定位问题
施工测量是建筑施工的依据,是施工质量及施工安全的保证（施工进行，测量先行的原则）
建筑工程专业学生的未来工作方向——工程施工及管理
为今后的工作打好坚实的基础
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1、基本仪器的使用（水准仪、经纬仪、全站仪、RTK）
2、民用建筑放样
3、工业建筑放样
4、线形工程放样（公路、铁路、隧道、水利工程等）
5、变形观测
6、竣工测量
2、通过学****课程学生应掌握的能力
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3、课程目标的依据
根据建筑行业测量员考核标准制定。
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4、教学计划进程表
章次
内 容
讲课
实训<br****题
重点
1
绪论
2
2
水准测量
4
4
重点
3
角度测量
4
4
重点
4
距离测量与直线定向
2
2
5
测量误差的基本知识
4
6
小地区控制测量
4
4
重点
7
地形图的基本知识
4
8
大比例尺地形图测绘
4
6
重点
9
地形图的应用
2
10
施工测量基本知识
4
11
建筑施工场地的控制测量
2
4
重点
12
民用建筑施工测量
6
6
重点
13
工业建筑施工测量
4
6
14
建筑物变形观测和竣工总平面图编绘
4
10
重点
合计
50
46
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二、教学内容设计
以“地形图的基本知识”中地貌符号为例。
1、教学目标：
使学生掌握地貌的表示方法和一般地貌的识读方法。
2、教学内容：
地貌符号的概念、特点及形成的方法。
3、该章节内容符合学生学****br/>4、本节重点：等高线的形成、表示方法；
难点：等高线的绘制。
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5、本节教学进程设计
※总时间：45分钟
基本概念15分钟，等高线的表示10分钟，等高线的形成15分钟，经典的等高线欣赏5分钟。
※利用演示表示出等高线的形成方法使学生掌握本节的重点。
※教学难点，等高线的绘制。（利用南方CASS软件来解决等高线的绘制）
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原使用高职高专规划教材 《建筑工程测量》（2010年第三版） 高教出版社 李生平主编
以下内容进行修改：
1、基本理论太多，进行部分删减，
2、涉及工程面过窄，进行部分增加
3、技术更新慢，增加PTK技术、数字测图、大坝变形观测。
现用我系自编校本教材进行解决问题！
6、使用教材
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地貌的表示
1. 地貌：指地球表面高低起伏的自然形态。
如：高山、坡地、谷地、平地、盆地… …
通常分为：平原、丘陵、山地、高山地、盆地 五大类。
2. 地貌的符号——等高线
等高线的定义：高程相等的相邻点连接而成的闭 合曲线。
地貌符号
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等高距：相邻两等高线的高程之差。
常用的有： 、1m、2m、5m、10m。
等高线平距：图上相邻两等高线之间的距离。
同一幅图上，只用一种等高距，平距越大的地方坡度越缓，反之，等高线越密的地方坡度越陡。
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