文档介绍：教学目标
知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词
能力目标：理清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品
情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味
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作者简介
朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。
　　　毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。
　　　著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，译有［德］黑格尔《美学》等。
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朱光潜著名美学家、文艺理论家、翻译家。笔名孟实，安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西，博古通今。美学成为一门独立的科学，是在近代。王国维、蔡元培、鲁迅、周扬等为我国现代美学的发展作出了卓越的贡献。但是直到20世纪三十年代，美学还没有成为一门独立的学科。这时朱光潜写的《文艺心理学》、《谈美》、《诗论》等专著，具有开拓意义。
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重点字词
囿yòu：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。
坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。
玩索：体味探求。
纷歧qí：错杂、纷乱。
绮靡qǐ mǐ ：华丽、浮艳(多指诗文)。
笃嗜dǔshì ：特别爱好。
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研读课文
思考：本文的体裁是什么？
文艺论文
?
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研读课文
本文的中心论点是什么？
（培养文学趣味要有知）
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研读课文
思考：人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？
不知
无趣味
精神上的残废
知得不正确
趣味低劣
精神上的中毒
精神上的短视
知得不周全
趣味窄狭
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研读课文
结构形式
总……分……总
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本文阐释的重点？
（如何使文学趣味高雅、广泛）
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写作特色
以喻明理
以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。
1、“蠢牛听琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术之美妙的趣味；
2、“残废”：比喻“根本不知”的人，艺术感受能力的残缺；
3、“疗饥过瘾”、“中毒”：比喻“知得不正确”之人，低劣庸俗的欣赏****惯；
4、“坐井观天、诬天渺小”：比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。
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